北京市初中物理实验探究教学要求(修订稿)精要.doc

北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿） 《北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿）》是在《北京市初中物理实验探究教学要求（试用稿）》和《北京市初中物理基本测量工具的教学及评价要求（试用）》的基础上，根据2011年教育部颁布的《九年义务教育物理课程标准》的要求及实际教学的需求，吸收了北京市初中物理教研员和教师的意见修订而成的。主要内容包括如下几个方面： 一、基本实验仪器的使用规范 二、基本测量工具的教学及评价要求 三、测量类实验的教学要求 四、可以控制变量的实验探究的教学要求 五、用身边的器材或给定的器材进行简单的定性实验探究的教学要求 《北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿）》是最低教学要求，实际教学可以高于该教学要求。 《北京市初中物理实验探究教学要求（修订稿）》将根据北京市初中物理教学的实际需要适时进行调整和修改。 一、基本实验仪器的使用规范 （一）刻度尺的使用规范 刻度尺是测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm 。刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。具体使用规范如下： 1使用前做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果刻度尺的量程小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。最后应看刻度尺的最小刻度值。 2使用时应注意正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。 3读数时一般情况下应估读到最小刻度值的下一位。秒表的使用规范计时仪器是力学实验中常用的一类时间测量仪器，常用的计时仪器有机械秒表、电子秒表和数字毫秒计等。 机械秒表的一般使用方法如下： （） 使用秒表前，先检查发条的松紧程度，若发条已经松弛，应旋动秒表上端的按钮，上紧发条，但不宜过紧。 （） 测量时按下按钮，指针开始运动；再按按钮，指针停止运动；再按一次按钮，指针便会回到零点位置。 （3）使用秒表时应注意轻拿轻放，尽量避免振动与摇晃。当指针不指零时，应记下零读数，计时完毕后，再对读数进行修正。 电子秒表的基本使用方法 （） 在计时器显示的情况下，将按钮按住2s，即可出现秒表功能。按一下按钮开始自动计秒，再按一下按钮，停止计秒，显示出所计数据。按住两秒，则自动复零。 （）若需要进行时刻的校正与调整，可先持续按往，待显示时、分、秒的计秒数字闪动时，松开，然后间断地按，直到显示出所需要调整的正确秒数时为止。如还需校正分，可按一下，此时，显示分的数字闪动 （三）托盘天平的使用规范 托盘天平是中学物理实验的基本仪器之一。由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成。主要用于中学物理的质量的测量、密度的测量等实验中。具体使用规范如下： 1托盘天平称量前，先把游码拨零点，观察天平是否平；不平应调节平衡螺母。2．称量物体时左盘放称物，右盘放砝码。对于潮、腐药品的称量要用器皿盛放。 3移动游码时要左手扶住标尺左端，右手用镊子轻轻拨动游码； 4称取一定质量的固体粉末时，右盘中放入一定质量的砝码，不足用游码补充。质量确定好后，在左盘中放入固体物质，往往在接近平衡时加入药品的量难以掌握，这时应用右手握持盛有药品的药匙，用左手掌轻碰右手手腕，使少量固体溅落在左盘里逐渐达到平衡。 5若不慎在托盘上放多了药品，取出后不要放回原瓶，要放在指定的容器中。量筒的使用规范量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器。规格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。外壁刻度都是以 ml为单位，10 ml量简每小格表示0.2 ml，而50 ml量筒每小格表示1ml。量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越大。所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。具体使用规范如下： 1使用量筒时应根据所需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒。 2入液体时应口挨口，避免称量液体外流，接近刻度线时改用滴管滴加至刻度处。若不慎加入液体的量超过刻度，应手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度处。 3读数时，视线与液面最低处保持水平。五弹簧测力计的使用规范 弹簧测力计是中学物理力学实验中经常出现仪器，主要用于力的大小的测量。 具体使用规范如下： 1测量前要看弹簧测力计的量程、弹簧测力计的灵敏度及弹簧秤的零点读数，校准零点或依零点读数修正测量结果。 2测量时弹簧测力计弹簧测力计指针需与刻度线平行，弹簧测力计的