云南的歌会说课稿1.docVIP

《云南的歌会》各位评委，我说课的课题是，人教版语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》 下面，我将从教材分析，学情分析、教学模式及方法、学法指导、教学过程的设计、板书设计、自我评价七个方面对本课的教学设想进行说明。1、教材的地位和作用八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节风俗和民，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。 ??? 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 ????学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。? 2、教学目标及重点、难点  在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。《初中语文新课程标准》总目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。” “养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”基于这些和对教材的认识，本课我确立了以下三个教学目标：  1、读课文，感知文章内容，了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。 2、总结云南歌会的特点。 1、通过读课文，用圈点勾画的方法欣赏品味精彩的语言片段。 2、在教师的引导下，同学间合作学习，体会云南歌会的美。 体会作者对民间民俗文化的赞美,?领略民族风情，激发学生热爱民俗文化的热情。? 本文是一篇极富情趣的散文。我确定本课的重点难点分别是： ?[重点]： ??1、了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。 ??2、深入理解云南歌会所蕴含的美。 ?[难点]： 体会“山路漫歌”这个片段中的环境描写的作用。 学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。我们的学生对云南的民风民俗陌生，因此，课前我让学生搜集有关云南民间歌舞的文字及音像资料，在对少数民族文化有所了解的基础上，在教师的引导和本课学习中领略民族风情，学会叙事方法，完成教学任务。 《初中语文新课程标准》强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。?”及“在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”另外，结合“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。”的要求，确定使用教学模式：“整体感知——精读探究——拓展延伸——交流收获” 朱熹在《孟子集注》中说：“事必有法，然后可成。”我认为好的教学方法既要有趣又要有效，这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法主要有： 本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，通过合作学习使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。 教学方法朗读法启发式教学法情境导入法合作探究学习法 四、学法指导  《初中语文新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，“好老师要教给学生发现真理的方法”，这样才能实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”。本课的教学就充分体现了新课程标准的这种精神，具体的学法如下： 读书入境法：坚持以读为本的理念，让学生在读中入境，在读中感知，在读中培养感悟，在读中受到熏陶，从而提高学生的朗读能力和理解能力。 　　勾画圈点法：在读课文的同时勾画出重要信息。 自主探究法：学生自主探究疑难问题，?? 　　合作讨论法。引导学生积极参与小组合作，探究解决重难点，全班交流，也可以使学生认识到合作的重要性。 课时安排两课时 　第一课时：初步感知课文，了解作者，掌握字词，初步了解云南歌会的几个场面。 今天要说的是第二课时 （一）、创设情境导入：课播放《》《》及《》《》视频，（设计此环节的目的一方面激发学习兴趣，另一方面让学生感受二者的不同，为后面的学习铺垫。） 导语：相信同学们都喜欢听歌吧?。近几年来，各种个人演唱会风起云涌。你最喜欢谁的演唱会??能把当时的场面描述一下吗？（激发学生的兴趣，调动其情绪，活跃气氛。学生自由发言，教师及时评价。）? ????今天，老师为大家带来了我国少数民族地区的歌会——云南的歌会，我们来一起欣赏。（课件打出课题） （二）、展示目标。（设计此环节的目的是：课件打出字幕给学生以直观感受为明确学习目的） （三）、自读课文，整体感知 我