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1.感觉 感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。 2.知觉 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。 3.记忆 记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（包括再认和回忆）一种高级的心理过程。 4.思维 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。 5.注意 注意（attention）是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 6.需要 需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。 7.动机 动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力 ： 健康：WHO对健康的定义为：健康乃是一种身体上、精神上和社会适应上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的现象。． 心理健康：世界心理卫生联合会则将心理健康定义为：“身体、智力、情绪十分调和，适应环境，人际关系中彼此能谦让，有幸福感，在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活”。 ： 心理诊断与心理评估 心理诊断的概念有广义和狭义之分。广义的心理诊断是指临床心理学中心理问题与心理障碍的诊断，临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评定问题。狭义的心理诊断专指临床心理学中各类心理紊乱的定性区分与评估。心理评估是指应用多种方法获得信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。 心理诊断与心理评估这两个概念的内涵尽管在某些方面是一致的，在没有特别强调的情况下可以通用，但二者并非完全相同：心理诊断强调的是结果和确定性，是一个相对静止和孤立的概念；而心理评估强调的是过程，是一个侧重联系和变化的概念。 ? 2．投射测验 投射测验是人格评估的一种主要方法，通常是指观察个体对一些模糊的或者无结构材料所作出的反应，通过被试的想象而将其心理活动从内心深处暴露或投射出来，从而了解被试的人格特征和心理冲突的一种测验或技术。 3．神经心理测验 临床神经心理测验是神经心理学研究的重要方法之一，用于评估人类的感知觉、言语、思维、运动和人格等脑功能，研究由脑机能和各种器质性改变所产生的各种行为障碍，在临床诊断、治疗康复、预后评价及能力鉴定方面有广泛的用途。 4．常模 所谓常模（norm），是指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即可比较的参照标准。一个人在某项测验的结果只有与这一标准比较，才能确定其测验结果的实际意义。 5．标准化 标准化（standardization）是指任何一种心理测验在施测时都要有统一的、标准的施测方法，即对任何被试实施测验、记分等每一个环节和过程都必须相同，不得例外，否则将影响对测量结果的正确评定。 信度与效度 信度（reliability）是指测验结果的可靠性和一致性程度。效度（validity）是指一个测验实际测出的所要测量的心理特征的正确程度，即测验结果的有效性。 7．比率智商与离差智商 比率智商（ratio IQ）是指智力年龄（MA）与实际年龄（CA）两者的比率，计算公式是：IQ= MA/CA×100?? 它表示儿童在智力发展上同其他儿童相比时的相对数量。 离差智商（deviation IQ），用于表示被试的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离（以标准差为单位），每个年龄组IQ均值为100，标准差为15。计算公式为：IQ=100+15（X-M ）/SD注：公式中M 为样本成绩的均数，X为被试的成绩，SD为样本成绩的标准差， (X- M)/SD是标准分（Z）的计算公式 ： ．无意识 无意识又称潜意识，是不能被人意识到的心理层面，正常人的大部分心理活动是在无意识中进行，并受无意识驱动的。 本我 本我（id）代表人的生物性本能和欲望。是与生俱来的，人格中最原始的、永存的部分，在人一生的精神生活中起着重要的作用。 3．自我 自我（ego）是本我与外界关系的调节者，是人格意识结构的部分。它是在与环境接触过程中通过后天的学习，由本我发展来的。自我是人格结构中最为重要的部分，它的发育及功能决定着个体心理健康的水平。 4．超我 超我（superego）是人格的最高层次，是人格中代表良心或道德力量的结构部分。它是在长期社会化过程中社会规范、道德观念等内化的结果，具有通常意义上良心、良知、理性等含义。 5．强化 强化指环境刺激对个体行为反应产生的促进过程称。两者结合的次数越多，条件反射形成就越巩固。 6．消退 如果非条件刺激长期不与条件刺激结合，即取消强化作用，已经建立起来的条件反射就会消失，这种现象被称为消退。 7．泛化 作为反复强化的一种结果，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可以引起条件反射的效果，这种现象称为泛化。 ? ： 1.心理干预 心理干预是指运