《鸿门宴》教学设计概论.doc

《鸿门宴》教学设计 学习目标 1.积累文言知识。 2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。 自主认知 一、整体感知 (一)读准字音,读出节奏。 (二)查阅关于司马迁的资料。 二、自练自测 1.给下面加点的字注音: 欲王关中(　　)　　　　　　为击破沛公军(　　) 崤山(　　) 好美姬(　　) 说我(　　) 孰与君少长(　　) 从百余骑(　　) 戮力而攻秦(　　) 范增数目项王(　　) 沛公之参乘(　　) 切而啖之(　　) 如恐不胜(　　) 何辞为(　　) 飨(　　) 鲰(　　) 卮(　　) 郤(　　) 玦(　　) 桮(　　) 哙(　　) 戟(　　) 瞋(　　) 眦(　　) 跽(　　) 彘(　　) 俎(　　) 2.司马迁,字子长,西汉夏阳人,中国古代伟大的史学家、思想家、文学家,《史记》是中国历史上第一部　　　　,被鲁迅誉为“　　　　　　　　”。? 3.补出下面的诗句。 (1)今者项庄拔剑舞,　　　　　。? (2)夫秦王有虎狼之心,　　　　　,　　　　　,天下皆叛之。? (3)如今人方为刀俎,　　　　　,何辞为?? 4.指出下面句子中的通假字并解释意思。 (1)距关,毋内诸侯。 (2)张良出,要项伯。 (3)愿伯具言臣之不敢倍德也 (4)旦日不可不蚤自来谢项王 (5)不者,若属皆且为所虏 (6)项王则受璧,置之坐上 因击沛公于坐 (7)令将军与臣有郤。 5.解释加点词的意思 (1)飨土卒 (2)夜驰之沛公军 (3)无所取 (4)从沛公 (5)亡去不义 (6)料大王土卒足以当项王乎 (7)与臣游 (8)籍吏民 (9)他盗之出入 (10)具言 (11)若入前为寿 (12)杀人如不能举 (13)窃为大王不取也 (14)坐须臾 (15)相去四十里 (16)置车骑 (17)督过之 (18)令张良留谢 6.解释下面虚词的意思。 (1)固不如也 (2)君安与项伯有故 (3)孰与君少长 (4)今人有大功而击之 (5)因言曰 (6)今者有小人之言 (7)不然,籍何以至此 (8)因留沛公与饮 (9)以示之者三 (10)因击沛公于坐 (11)若属皆且为所虏 7.找出活用的词语并解释。 (1)沛公军霸上。 (2)①沛公欲王关中。 ②先破秦入咸阳者王之。 (3)素善留侯张良。 (4)①项伯乃夜驰之沛公军。 ②于是项伯复夜去。 (5)①亡去不义。 ②今人有大功而击之,不义也。 (6)项伯杀人,臣活之 (7)吾得兄事之 (8)沛公旦日从百余骑来见项王 (9)范增数目项王 (10)若入前为 (11)常以身翼蔽沛公 (12)头发上指 (13)从郦山下,道芷阳间行 (14)籍吏民,封府库 (15)项王、项伯东向坐;亚父南向坐 8.解释下面词语的意思(1)谢 旦日不可不蚤自来谢项王 哙拜谢,起,立而饮之 乃令张良留谢 (2)辞 臣死且不避,厄酒安足辞 今者出,未辞也,为之奈何 大礼不辞小让 (3)故 君安与项伯有故 故听之 故遣将守关者,备他盗出入与非常也 (4)幸 妇女无所幸 故幸来告良 (5)去 相去四十里 脱身独去 (6)若 若入前为寿 若亡郑而有益于君 (7)然 沛公默然 然不自意能先入关破秦 不然,籍何以至此 (8)于 贪于财货 长于臣 。复得见将军于此 (9)因 不如因而善遇之 项王即日因留沛公与饮 因击沛公于坐,杀之 因人之力而敝之 (10)为 使子婴为相任 为击破沛公军 不者,若属皆且为所虏 谁为大王为此计者 为之奈何 军中无以为乐 如今人方为刀俎,我为鱼肉 何辞为 (11)之 项伯乃夜驰之沛公军 为之奈何 愿伯具言臣之不敢倍德也 今者有小人之言 珍宝尽有之 (12)且 若属皆且为所虏 臣死且不避,厄酒安足辞 且焉置土石 9.指出句式并翻译。 (1)楚左尹项伯者,项羽季父也。 (2)沛公军霸上。 (3)具告以事。 (4)若属皆且为所虏! (5)大王来何操? (6)沛公安在? 10.指出加点词的古今异义。 (1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻。 (2)备他盗之出入与非常也。 (3)今人有大功而击之。 (4)而听细说。 (5)沛公居山东时。 (6)将军战河北,臣战河南。 三、质疑问难 通过预习本文,你有什么疑问,请写在下面。 合作探究 1.课文第一段记叙了哪几件事?这些事件对情节展开起了什么作用? 2.项羽接获曹无伤的密报,当即“大怒”,这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么? 3.课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用?可以看出人物的什么性格特征? 4.鸿门宴上发生了那些精彩的情节?请简要归纳。 5.文言文以简约为美,课文第三段为何要详细说明鸿门宴上的座次呢?