三年级语文上册S版导学案 18 平分生命.docVIP

18.平分生命 课题 平分生命 课型 新授课 设计说明 在教学过程中，运用变魔术、熟字偏旁等多种方法识字，继续学习用“字解”的方法理解字义。然后抓住重点句中的重点词，联系上下文，体会小男孩抽血时、抽血后的思想变化，并通过他的语言、神情分析他的思想境界。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认7个生字，会写12个生字。能够正确读写“降临、勇气、决定”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文，体会贝贝的感情变化。 学习重点 1.学会认、读、写本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、揭题质疑，导入新课（用时：5分钟） 1.放音乐讲故事。板书课题。 2.质疑什么叫平分？世界上都有什么可以平分？ 1.听故事。齐读课题。 2.学生回答。质疑。 你对生命的理解是怎样的？ _____________________ _____________________ _____________________ 二、检查预习，学习生字词（用时：15分钟） 1.引导学习读课文，明确要求：(1)读准字音。(2) 不明白的地方画下来。 2.出示本课的生词： 血浆抽血颤抖唯一渗出瞬间 3.重点指导读准多音字、翘舌音和前后鼻音。指导易错字的书写。 4.教师巡视指导个别学生。 1.学生自由读课文。 2.认字小游戏：变魔术。（变字魔术）学生自由读生词。 开火车读生词、齐读生词。 3.读准“输血、血浆”，练习书写“费、贵、抽、圈”。学生独立观察其他的生字自学写法。学生上黑板范写。 4.齐读词语，再次识记。 2.给下列画线字注上拼音。 仍然（ ） 输血（ ） 血浆（ ） 震憾（ ） 否则（ ） 3.辨字组词。 早（ ） 旱（ ） 依（ ） 衣（ ） 邻（ ） 领（ ） 仍（ ） 奶（ ） 三、初读课文，整体感知。学习第1自然段，了解起因。（用时：15分钟） 1.教师范读课文，学生倾听，思考文中讲了一件什么事。 2.指名读第1自然段。引导学生分小组学习第1自然段。 1.学生自由朗读课文，归纳文章的主要内容。同桌之间相互评议、补充。 2.学生听读第1自然段。 3.分小组学习，理解“相依为命”的意思，感受兄妹生活的孤苦。体会词语“然而、再一次、尽管……但……”，感受兄妹的不幸遭遇。 4.练习有感情地朗读第1自然段。 4.用自己的话写一写课文的主要内容。 _____________________ _____________________ _____________________ 5.故事的起因是什么？ _____________________ _____________________ _____________________ 6.选择画线字的正确意思，用“√”表示。 （1）相依为命（ ） ①紧挨着 ②顺从 （2）是否（ ） ①否定 ②表示不同意 四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟） 1.教师总结，鼓励自读：染上重病的妹妹急需输血，但却没钱支付血浆的费用。作为妹妹唯一亲人的哥哥贝贝又是怎么做的呢？请大家课后继续读课文。 2.布置作业：摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。 1.有感情地朗读课文。 2.摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。 7.抄一抄令你最感动的句子。 ______________________ ______________________ ______________________ 教学反思 在教学时，首先从题目入手，先板书“平分”，让学生说一说：什么叫平分？世界上都有什么可以平分？再板书“生命”，让学生根据题目质疑，筛选出有价值的问题：为什么平分生命？从而引出课文内容。此外，学生还喜欢表达自己的意见，彰显个性，教师要有意识地给予学生关注与关怀，给学生充分地鼓励和引导。 第二课时 学习目标 读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生深刻理解亲情的伟大。 2.仔细读文，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，引导学生入情入境地朗读。 学习重点 引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、检查复习，导入新课（用时:5分钟） 1.抽查本课的生字新词。 2.谁说说课文主要讲了一件什么事？引导学生回忆故事发生的原因。 1.学生巩固生字新词。 2.学生说说课文的主要内容。 8.按课文内容填空。 本文的人物是（ ）、（ ）、（ ）主要人物是（ ）。 后来，贝贝得知还会活1