关注孩子学习习惯的养成1精要.pptVIP

* * “家长学校”授课 关注孩子学习习惯的养成 著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。” 您的孩子有哪些好习惯？ 哪些坏习惯让你最头疼？ 值得表扬的好习惯： ①按时作息 ②遵守规则 ③作业优先④文明有礼 ⑤玩学合理 　最头疼的坏习惯： ①责任意识差（作业自己不检查，交给家长）②屡教不改，过目即忘③故意磨蹭 ④无时间观念 ⑤注意力不集中 ⑥丢三落四，不收拾自己的物品。 故事分享 故事①： 齐白石按时作画 故事② ： 大学生应聘失败 故事分享 故事①： 齐白石按时作画 齐白石是我国著名的书画家。他非常珍惜时间，一直用一句警句来勉励自己：不教一日闲过。他对自己提出了一个标准，每天至少要画五幅。虽然他已经90多岁了，但一直坚持这么做。有一次，齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。这时他想，今天五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，于是他拿起笔作画，由于过度疲劳，难以集中精力，在家人的一再劝阻下，他才去休息。第二天，齐白石早早地起床了，家人怕他累坏身体，都劝他再多休息会儿，可齐白石却十分认真地说：“昨天客人多，我没有作画，今天可要补上昨天的‘闲过’呀！”说完他又认真地作画了。 故事分享 故事② ： 大学生应聘失败 北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件资料一叠叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 关注孩子心理， 因材施教培养好习惯 （一）培养责任心策略 （二）培养专心学习策略 （三）培养管理时间策略 （四）制定学习计划策略 好方法 （一）培养责任心策略 场景设置——“孩子正在写作业” 好方法 　　　场景① 　　A、盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！” 　　B、先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，家长轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再检查。 （一）培养责任心策略 好方法 场景② 　 A、帮孩子查出哪里错漏，督促他及时订正； 　 B、先不指出具体错误之处，而是说出大体范围，让孩子自已找出不正确的地方，若孩子找出来了，就称赞孩子。 （一）培养责任心策略 好方法 关注孩子心理， 因材施教培养好习惯 　（二）培养专心学习策略 　　类型一：拖拉 　　应对策略——限时鼓励法。 好方法 　 　　 好方法 如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励xxx。”通常情况下，孩子会乐意接受的。如果孩子注意力不太集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！” (提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬。） 　　类型二：精神容易分散 　　应对策略1——中途安抚法 　　应对策略2——直接要求法 好方法 　 　　 好方法 　　　应对策略1——中途安抚法 如发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头,边说：“是不是遇到难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时大人要表现出平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，爸爸妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。 　　　　应对策略