杭州师范大学2011年838语文课程与教学论真题.docVIP

杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸 杭 州 师 范 大 学 2011 年招收攻读硕士研究生入学考试题 考试科目代码： 838 考试科目名称： 语文课程与教学论 说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整； 2、命题时试题不得超过周围边框； 3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负； 4、对问题的回答和论述，要求分成要点来表述。 5、注意文字书写的工正和行文格式的规范。 一、概念解释（每题4分，计20分） 1.语文课程 2.语文素养 3.语文课程性质 4.语文课程资源 5.语文课程评价 二、要点回答（每题10分，计30分） 1. 为什么说“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”？ 2. 为什么说“学生是语文学习的主人”、“教师是学习活动的组织者和引导者”？ 3. 为什么说“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”？ 三、问题论述（每题20分，计40分） 1.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”中指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不 2011 年考试科目代码 838 考试科目名称 语文课程与教学论（本考试科目共 5 页 本页第 1 页） 杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸 同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。”对这段表述你是怎样理解的？ 2. 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“评价建议”中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”对这段表述你是怎样理解的？ 四、案例评析（60分） 请对高中语文第四册第四单元“中国古代戏曲”《窦娥冤》一课的课堂教学实录，运用一定的教学理论从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果等方面进行评析。字数不少于1200字。 附： 《窦娥冤》课堂教学实录（一课时） [教师]上课前，大家已经看到，在座各位的偶像们，流行时尚的新新人类们，还在向中国古代戏剧吸取营养。这些歌手或词曲作者，只是从中国传统戏曲的长河中舀出了一勺，就足以使歌迷心醉神驰，说明中国传统戏曲充斥着时尚与个性，今天依然有旺盛的生命力和无穷魅力。 今年是关汉卿被定为“世界文化名人”50周年、从事戏剧创作750周年。在这样的日子里了解关汉卿，学习他的《窦娥冤》实在是难得的机缘。学习古代戏曲，必然提及关汉卿，学习关汉卿的作品，必然提及《窦娥冤》。 俗话说，外行看热闹，内行看门道。通过戏剧单元的学习，我们希望能帮助大家从“看热闹”向“看门道”前进一小步。 ［教师］大家初中已经学过戏剧作品，回忆一下，戏剧，按照主题的性质可以分成哪三种类型？ ［学生］（教师引导说出——喜剧，学生跟答）悲剧和正剧。 [教师]通过阅读课文，大家觉得《窦娥冤》应该属于哪一种类型？ [学生] 齐答：悲剧。 ［教师］悲剧，历来被誉为戏剧艺术的“最高阶段”，它以其深沉的艺术精神震撼和感召着世人。你们根据自己的理解和认识，说说什么是悲剧？ [学生A]我觉得就是那种结局让人伤心的。 [学生B]就是把人类美好的东西撕扯了，让我们感觉到痛心。（学生自发鼓掌） ［教师］说得真好。我们已经没有机会看到元杂剧的现场演出了，我们现在学习戏剧，多数情况下是通过剧本中的曲词、宾白和科（介）来把握作品的主题和人物形象。 ［教师］从课文节选的部分来看，窦娥身上“有价值的东西”有哪些？ ［学生］第二段中的“做得个欺软怕硬，却原来也这般顺水推舟！”表现了窦娥具有反抗精神；小字部分中“我怕连累婆婆，屈招了药死公公”一句表现了窦娥的善良；第五支曲子中“念窦娥从前已往干家缘”看出窦娥很勤劳。 2011 年考试科目代码 838 考试科目名称 语文课程与教学论 （本考试科目共 5 页 本页第 2 页） 杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸 [教师]原文在第二句而不叫第二段，剧本中的小字应为宾白，我们应该说 “行话”。（板书：反抗性、善良、勤劳。） [学生B] 第三首曲子【倘秀才】中“前街里去心怀恨，后街里去死无冤”体现了窦娥的孝顺。 [学生C] 第六支曲子中“念窦娥伏侍婆婆这几年”，也体现了窦娥的孝顺。 [教师]这些品质，都是中