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外研版五年级英语 Unit I feel happy.教学设计 景行小学柳东校区 教师：程碧静 I feel happy.教学设计 一、教材分析 本模块的话题feelings，主要学习如何表达情绪和感觉，在第一单元，已学习了句型：Are you feeling …?以及单词sad, bored, angry, happy的运用，他们已初步掌握了如何询问他人的情绪，本单元将进一步学习询问他人的情绪和表达自己的感觉。 二、教学目标： 1. 知识目标： （1）能够听懂、会说、认读单词: tired, grandfather ,farm, game, lost, smell；能够运用单词：tired, sad, happy, bored, hungry （2）能够理解课文，并能运用句型：I feel …. Do you feel…? 表达自己的情绪以及询问他人的情绪。 2、技能目标： 能够在真实的语境中灵活运用功能句，谈论自己及他人的情绪和感觉。 3. 情感目标： 使学生会用英语表达心情，培养他们尊重他人，关爱他人的品质。 三、教学重点、难点： 1. 教学重点：如何询问别人的情绪，以及如何表达自己的情绪。 2. 教学难点：在真实的语境中运用功能句，用英语表达情绪的原因。 四、教学准备： 多媒体课件，单词卡 五、教学过程： （一）热身复习 （3minutes） T： hello, boys and girls, I feel very happy to give you a lesson. First of all, let’s chant. 1．Chant: (边做动作边说) I feel happy I say “Ha, ha, ha.” I feel sad, I cry, cry, cry. I feel angry I say “Go away.” I feel bored I say “what to do?” I feel hungry, I look for food！ 【设计意图】在轻松活泼的氛围中，快乐的复习旧知，为新知的学习做铺垫。 2. Free talk: 师生、生生接龙问答：Are you happy? Are you feeling sad/happy/bored/angry? ( Yes, I am. No, I’m not.) 3. 引入本课的内容。 过渡语：Are you feeling happy now? But in our daily life we aren’t always feeling happy. We have other feelings such as sad, bored, angry, tired, hungry, what make our life more colorful! And today, let’s learn something about feelings. Before our class, I’d like to divide you into two groups, girls, you are plant group, and boys you are zombie group. From now on, we are in the very long game. 【设计意图】自然引入本文关于感觉的话题，让学生对本课将学习的内容有个大概的了解，把握大方向。全班分组，女生plant组，男生zombie 组 （二）情景创设(5minutes) ①今天是老师的生日。有蛋糕，有蜡烛。学生身处快乐的生日聚会气氛中。 T: Today is my birthday, children would you please sing the Birthday Song for me? S: (happy birthday to you ……) T: Today is my birthday. Now I feel happy. ②在学生的歌声里，教师拿出蛋糕，开始点蜡烛。 T：look at the cake, it looks so delicious. Are you feeling hungry? S: Yes, I am. T: Today, I saw a nice birthday cake. Now I feel hungry. ③这时，老师不小心，将美味的蛋糕搞掉在地板上。引起学生吃惊的感觉。老师看到自己的蛋糕掉在地板上，非常伤心。 T：Oh! My birthday cake! (老师伤心状) Today I dropped my birthday cake. Now I feel