以读为本、读中感悟.ppt

以读为本，读中感悟 好的朗读方法对深入理解文章内容和体会文章思想感情，都有着举足轻重的作用。 要想读得好，主要取决于对所读内容是否深刻领会，方法仅仅是表现技巧。 但朗读方法技巧，反过来也能促进对读物内容的领会。 朗读的要求： 正确、流利、有感情。 正确： 读准字音，不读错字 不加字，不掉字 注意变调，一、不的变调 轻声、儿化 “的地得” “着了过” “呢吗呀啊啦”读得轻而短 不拆词 鹅毛大雪 大雪纷飞 一声不响 慈祥的面容 又高又大 一堵墙 一边看一边议论 直摇头 流利： 不数字，连词（短语）读 不结结巴巴 正确停顿，不读破句 可爱的西沙群岛／必将变得／更加美丽，更加富饶。 找不到快乐的／波斯猫 找不到／快乐的波斯猫 谁有办法／把这头大象称一称？ 往船上装石头，装到／船下沉到画线的地方／为止。 下面句子，哪种朗读节奏正确？选择正确的在括号里打“√”。 （2分） 一按／按将下来（ ） （1） 一按按／将下来（ ） 那大虫／吃武松奈何得没了些／气力（ ） （2） 那大虫／吃武松奈何得／没了些气力（ ） 词的朗读——短语的朗读——句子的朗读 有感情： 低年级在读正确、流利的基础上，慢慢训练有感情的朗读。 定语、状语、补语的朗读，一般来说，语气要足，稍重读。 中高年级有感情朗读： 正确的语调、语速、节奏。但 要防止拖腔带调、矫揉造作。 轻：适合表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提醒暗示、孤独无助、虚弱衰微等心理状态，以及轻微静谧、零星细碎、稚嫩小巧等事物情状。如： 我起床了，很轻很轻。 轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话 …… 一上《轻轻地》 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静 ，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在 这个死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子。两个浅黄头发的小脑袋，紧紧地靠在一起。 六年级《穷人》 重： 适合表现肯定无疑、庄重沉着、强调坚持、鼓动激励、明令禁止、凛然难犯、英勇顽强、批评责备、 冷酷凶恶等心态，以及宏大辽阔、雄伟壮丽、强盛发展、汹涌澎湃、磅礴震撼等情状。重读能表达强调突出的作用。如： 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 《长征》 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全国人民的心一齐欢跃起来。 六年级《开国大典》 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的