二上-抛硬币教案.doc

抛硬币 教学目标： 1、在抛硬币、摸球等游戏活动中，体会事件发生的可能性，并进一步体会到事件的确定性和不确定性。 2、经历猜测、实验、验证等探索过程，养成尊重事实的科学探索精神、合作意识，初步形成统计意识。 3、通过对日常生活事件确定性的描述，提高学生对生活现象的分析和判断力，激发学生应用数学的意识。 教学重点 体会事件的确定性和不确定性。 课前准备 硬币 白、黄颜色的乒乓球 盒子 转盘 教学设计 教学过程 课前谈话： 小朋友们好。我是蔡老师。这节课，老师要来找一找，我们二（2）班，哪一个大组最厉害、表现最棒了。现在老师给每个组一个名称，第一大组、第二大组、第三大组、第四大组。（板书：一、二、三、四） 老师给第1名的大组，准备了奖品。想不想得到奖品？那就好好表现吧。第一大组，有信心得第一名吗？第二大组呢？第三大组呢？第四大组呢？好！让我们一起加油吧！ 生活现象引发的数学问题 这节课我们一起来“智勇大闯关”！ 第一关：我扔你猜。 把学生带入生活现场： 1、师：扔什么呢？（一元的硬币。） 我们一起来认识一下，字的这一面我们称为正面，花的这一面我们称为反面。 2、先猜测：向上随意抛硬币，硬币落下后会哪一面朝上？ 指名回答。 生1：正面朝上。 生2：反面朝上。 生3：可能正面朝上，也可能反面朝上。 3、验证：具体操作。 我们再来猜一次。 4、讨论：对于抛硬币的结果，你发现了什么？ 生1：我发现硬币有时正面朝上，有时反面朝上。 5、就地概括: 抛硬币，硬币落下后可能正面朝上，也可能反面朝上。 因为是不确定的，所以用“可能”。 （板书：可能） 二、猜谜语活动：承上启下 小朋友们在第一关的表现，真棒。加油！让我们一起去闯第二关。 第二关：摸球抽奖。 第二关，要先猜谜语，猜对的话，获得一次抽奖机会。 师出示两个简单的关于水果的谜语让学生猜。 没吃前是绿色、吃的时候是红色，吐出来的是黑色 。弯弯的月儿小小的船小小的船儿2头尖(香蕉) 64 ＜ 6 □ 一定发生 5 □ ＞ 4 □ 可能 8 □ = 4 □ 五、沟通生活，内化认识 1、出示“可能”、“一定发生”、“不可能发生”的判断题。 地球每天都在转动。（ ）我从出生到现在没吃过一点儿东西。（ ） 太阳从西边升起。（）吃饭时，人用左手拿筷子。（  2、请学生说一说生活中的确定与不确定现象。 师：生活中有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，请你用“可能”“不可能”“一定”来说说生活中的现象。 生1：星期天爸爸可能会带我去公园玩。 生2：太阳一定从东边升起，从西边落下。 喜羊羊 奥特曼 洋娃娃 1号箱 2号箱 3号箱 4号箱 5