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初三作文复习 黎婉 2014年初中毕业生语文学业考试大纲写作部分的考试内容和要求： 写记叙文，做到内容具体充实。 写简单的议论文，做到有理有据。 写简单的说明文，做到清楚明白。 中心明确，内容具体，感情真挚。 结构完整，条理清楚。 语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 书写规范、整洁。 教学目标：1、指导学生做好作文应考准备；2、积累写作素材，写作技法；3、让学生明确写作要求，避免犯“离题”“偏题”的低级错误。 作文在中考语文中占着举足轻重的地位审题是关系到文章成功与否的关键性步骤。审题有这样几个要领： 一、审读题目 审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样去审读： 1. 看文题的类型——是命题、 半命题， 还是自由拟题； 是材料作文还是话题作文。 2. 看文题的内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭…… 3.看文题的关键词——或是时间， 或是空间， 或是对象， 或是重点， 或是主题……4. 看文题的表达——是平实， 还是生动； 是直露， 还是含蓄； 是简单， 还是复杂。二、 审读“要求” 中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是写作文时必须注意的条条框框。它们主要包括——1.提示与解说。如 2006 年江苏无锡卷，文 题为“门其实开着” ，下面有这样的提示：‘门’可以是生活中真实的门；也可以是想象中 “ 的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题目、写好全 文指明了方向。 2.交代与警示。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写 作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如 2006 年江苏常州卷，请以“告别” 为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于 25 行)； ③要有自己的体验和感悟， 不得抄袭； ④不少于 550 字； ⑤文中不能出现真实的校名和人名。 一共五条“要求” ，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。下面介绍几种审题的方法： 一、填补标题法 此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添 加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难为易。 譬如题目《风景》 ，如果用填 补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”“小院的”“学校的”等新条件，使题目相 、 、 应成为《大自然的风景》 《小院的风景》 《学校的风景》 ，题目意思更明白了，文章就容易把 握得多了。像这类题目还有《歌声》 《心事》 《忏悔》 《尝试》 《变化》等。 运用填补标题法时要注意以下三点： 补充的条件一般指人物、时间、地点、事件， 越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补 充成《祖国的风景》 ，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 补充的位置可在 原题目之前或之后，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 如果命题者没有附加要求(从现在中考趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使 原题以写人为主，也可以使原题以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》 或《哭笑不得的事》 。二、虚题实做法有些作文题，由于概念抽象， 学生难以把握，怎样写好这类题目呢？将这类比较大、比较虚的题目化为比较小、比较实的 题目即可。 比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某 一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求。总之，各行各业人物的追求都可以写。当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。像课本中《背影》写的是父亲的背影； 《一 面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。 如果把一篇文章比作一条龙，那么，题目就是这条龙的眼睛。眼睛有神龙能飞，题目有神文 增辉。题好一半文。题目拟得好，能获得好评，获得高分。中考作文大多是“话题作文” ， 要求学生“自拟题目” 。因而拟好作文题很重要。好的作文题，应是：新颖，能引人读文。怎样拟好这样的作文题呢？一、反常法。 如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是 蓝色的呢？读完文章后才知道， “我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给， “我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如《欲速可达》 、 《没有“异想” ，哪来“天开” 》等都有这个效果。 二、公式法。 如《8-1＞8》这个题目也很别致引人：八减去一怎么会大于八呢？读者看完全文后才知 道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果大于八 个小时，所以要劳逸结合。其他的如《