247网络教学资源建设.docVIP

网络教学资源建设 一、网络教学资源建设的含义 教学资源建设可以有四个层次的含义，一是素材类教学资源建设；二是网络课程建设；三是资源建设的评价；四是教育资源管理系统的开发。其中，网络课程建设和素材类教育资源建设是基础，而整个教育资源最为基础的内容就是媒体素材资源。本教研室的网络教学资源建设是指上述前两项：素材类教育资源和网络课程建设。 二、网络教学资源建设的实施方案 1. 传统多媒体教学资源的重新组织、管理。 组织收集教研室现有、分散的传统教学资源，将其数字化后上传网络教学资源库，进行重新组织和编目。按照《现代远程教育资源建设技术规范》的要求，对收集到的素材进行数字化处理、分类整理、转换格式并上传至资源库。 2. 新建多媒体教学资源。 以课程为突破，组成由主讲教师构成的开发小组，自行研制教学资源。自制资源的主要表现形式为：传统的教学片、PPT演示文稿、三分屏式的流媒体教学课件、网络课程及素材类教学资源。 三、网络教学资源建设依据的原则 本教研室进行网络教学资源建设的过程中，为适应网络多媒体教学环境，做好网络教学资源建设，改变了以往以“教”为主的资源建设为“教”“学”并用的资源建设，从使用者的角度出发，遵循以下几点原则： 1. 要实现资源的分布存储与集中检索。 网络教育教学资源库包罗万象，从基础元素材到各种教学课件，集中了大家的所有素材，内容庞杂，网络教育资源并不是简单地将网上庞大无序的资源简单整合，而是应该实现资源分布存储与集中检索。所以在规划资源库建设时，需要把有价值的教育资源提取出来，集中到资源库中提供检索服务。同时，资源的后期更新也要得到保障，以方便师生共享。 2. 要充分考虑师生需求的原则。 进行教学资源库建设，最终目的就是为了更好的服务师生，从而提高教学质量，因而资源库中的所有素材和资源，都必须充分考虑到广大教师和学生的需求，以方便师生及其他教育工作者能方便及时的获取所需信息。否则，再好的资源如果不能被广泛利用，也是一种无效资源。 3. 建立相应的资源评价系统。 资源的建设是为了更好的为教学服务，只有经过广大师生的充分使用，获取到可用信息，才是有效资源，所以有必要建立相应的资源评价系统，使得资源库的管理者能更好的得到反馈信息，从而能及时更新及完善资源库。 四、教研室网络教学资源建设规划 为圆满完成我教研室负责的相关课程的教育、教学工作，响应我省和我校提出的“开展精品资源共享课程建设”的号召，我教研室现将网络教学资源建设规划如下。注明：《医学统计学》和《卫生学》建设由相应教学团队共同完成。 教研室网络教学资源建设规划一览表 网络教学资源建设 课程名称 教学资源 预计完成时间 《医学统计学》 网络教学用课程简介、教学要点、课程规划 2013年4月 教学团队简介、教师科研成果介绍 2013年4月 教学大纲、考核方案、教学进度 2013年4月 多媒体教学课件 2013年10月 教学视频 2013年7月 自编教材、题库 2013年6月 论文集、视频集、图片集 2013年8月 在线专项测试 2014年9月 《卫生学》 网络教学用课程简介、教学要点、课程规划 2013年4月 教学团队简介、教师科研成果介绍 2013年4月 教学大纲、考核方案、教学进度 2013年4月 多媒体教学课件 2014年6月 教学视频 2014年6月 自编教材、题库 2014年7月 论文集、视频集、图片集 2014年6月 在线专项测试 2014年10月 《环境卫生学》 网络教学用课程简介、教学要点、课程规划 2014年4月 教学团队简介、教师科研成果介绍 2014年4月 教学大纲、考核方案、教学进度 2014年4月 多媒体教学课件 2014年4月 教学视频 2014年11月 自编教材、题库 2014年11月 论文集、视频集、图片集 2014年10月 在线专项测试 2014年12月 五、网络资源建设实施情况 在公卫学院内，在卫生学教学平台下，我教研室联合职业卫生教研室、营养教研室以及统计学教研室共同组建了医学统计学教学团队和卫生学教学团队，队长分别是xxx院长和xxx主任，儿少教研室负责人xxx老师任教学团队的秘书，具体组织、协调全体教师开展、推进、实施这两门课程的网络资源建设工作。 教学团队认真开展工作，严格按照建设规划实施，责任到人，每人负责一个项目，统筹工作由秘书完成。在教学团队12名教师的共同努力下，已经完成了《医学统计学》和《卫生学》2门课程的大部分建设工作内容。《环境卫生学》是我教研室的重要专业课，由于预防医学专业本科生xxx级在大四下学期开设这门课，也就是