《小乌鸦爱妈妈》课堂讲稿.pptVIP

《小乌鸦爱妈妈》课堂讲稿 ——人教版第五册第八课第一首歌曲 简单介绍 大家好，我叫李明，来自吉林省长春市德惠第六小学，这节课我讲课的内容是 小学音乐人教版第五册、第八课，“爱鸟 ”为主题中的一首歌曲《小乌鸦找妈妈》。按计定 目标内容将用一课时完成。 教材、学生分析： 《小乌鸦爱妈妈》这首歌，旋律简单流畅，歌词亲切浅显易懂，以第三人称口吻在描述夸赞小乌鸦懂事、孝顺，学生眼前呈现一幅画面，仿佛置身画面之中，学生很容易被此情此景所触动，并付诸行动，更爱妈妈，孝敬父母。针对三年级学生已对简谱有一定的掌握，同时还充满童真，所以对这首歌曲非常感兴趣，在学这首歌时在想自己是不是像那只小乌鸦，孝顺妈妈。 依据理论及设计思路： 全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准要求，激发学生热爱音乐兴趣和创造性思维，使学生掌握一定的音乐知识，培养学生对音乐审美能力，调整、愉悦身心，促进学习。结合本课主题 “爱鸟”，和本首歌曲特点，既适合广泛学唱，有适合中年级简单创编。所以在教学设计思路是：以讲故事导入新课；听唱、模唱为主学唱歌曲；在歌曲熟悉掌握后进行创编，进一步深化本歌曲学习，达到爱鸟、保护鸟和爱父母，做懂事孝顺的好孩子目的。 此歌曲的难点学习，教师结合音节练习，手指指示等方式指导教唱使学生容易感受到，易于学习。 教学目标： 1、知识与技能： （1）唱准多个同音，和八度大跳； （2）并能用亲切、夸赞情绪演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》； （3）自主编创动作进行歌表演。 2、过程与方法： （1）教师采用听唱、模唱和重点教唱相结合的方法教唱歌曲； （2）引导学生进入情境创编动作进行歌表演。 3、情感、态度与价值观：学生在学唱歌曲的过程中，易被小乌鸦的行动所感染、感动，从而激发了学生向小乌鸦那样，做懂事又孝顺的孩子。 教学重难点及解决措施： 重点： 1、自然准确有感情地演唱歌曲。为了使学生更好更快地将歌曲旋律唱准。采用手势音节的高度，教师范唱、范奏相关乐句请学生听并模唱、跟唱。 2、学生自主创编表演。教师请同学联系现实生活，并放相关影像录音创设情境。 难点： 唱准多个同音和乐句间一度音高。采取听模唱，手势指示音高等方法。 信息应用分析： 在学唱歌曲和巩固创编这两个环节，电脑播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲及百度查找：（/show/hqSqSgXxy6ktlxTT.html?-?2011-11-21）（/show/QMR-Gz4cGFRqHIwh.html?-?2011-11-19）（相关音像，和现实生活照顾父母的影像资料。） 这样学生能联系实际完整感受歌曲；创设情境激发?学生创编、表演。 教学过程： 一、组织教学（半分钟）:（设计意图： 体现音乐课特点，引发学生有意注意，知道所学内容。） 1、师生问好：演唱问好（教师:同学们好；学生：您好，你好，老师您好。） 2、交代本节课内容 。 二、基础训练（1分半）:（设计意图：a保护学生的嗓子，更好演唱； b接触所学新歌节奏，以便更快、更好唱歌曲。） 1、 发声练习：引导学生移调连音唱音节,教师伴奏，及时调整。 2、节奏练习：出示节奏，教师引导示范读一读、拍一拍。学生模仿。 三、新歌教学（36分钟）： 1、将小乌鸦照顾妈妈的故事导入新课。（设计意图：引发学生学习新课兴趣，为进一 步填词演唱做铺垫。） 2、学唱旋律：（设计意图：熟悉、整体感受歌曲，掌握歌曲旋律，为填词准确演唱准备。）教师放歌曲音像，范唱、弹歌谱，重难点教唱指导；学生先整体感受，咱学唱。 3、 填词演唱：（设计意图：能填词有感情演唱歌曲。）教师大声填词演唱，难点教唱；学生认真听学唱。 4、巩固创编：（设计意图：培养学生的想象力和创造性思维及表演能力，使学生个性得到培养。）以齐唱、分段唱、分组唱等形式组织演唱，不准处及时指导纠正；教师播放相关影像资料，创设情境引导学生创编。 四、小结（2分钟）：（激励拓展：达到德育渗透作用，做懂事孝顺的孩子。） 1、设疑：可能你的妈妈还没老的像小乌鸦妈妈那样，我们就不管妈妈给爸爸吗? （学生结合实际说一说。师生、生生互评） 2、教师激励学生从现在做起努力学习，做力所能及的家务总结，结束本课。 教学反思： 本节课教师能按计定教学目标完成教学务，依据新课标准和本首歌特点，再联系学校现有条件和三年级学生特点，与当前学生在家衣来伸手、饭来张口，不理解父母的现状创设相关情境，激发学生的学习兴趣和创造性思维，如创编歌词进行歌表等，使学生在愉悦宽松的氛围中学习。学生积极参与学唱创编，课堂上非常活跃，使身心得到了放松和享受。也达到了保护鸟，爱护父母渗透教育。 此首歌曲的主要难点是“乐句间一度音”唱不准，教师采取范唱，教唱，音节指示教学，