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东石中学学生物理学习目标评价细则 评 价 项 目 评 价 标 准 评 价 方 式 方 法 知 识 与 技能 知 识 力学 按照课标要求，完成该部分知识的学习目标。 “知识与能力”是物理学习的基础。这一层面可采用定量式评价。 一、做到两结合： 1、 笔试与口试； 2、平时与期末。 二、操作形式与方法： 1、 课堂提问与小测 2、单元知识过关 3、 阶段考试 4、期中考试综合知识、能力测试。 5、期末考试综合知识、能力测试。 6、实验操作技能测试 热学 按照课标要求，完成该部分知识的学习目标。 电学 按照课标要求，完成该部分知识的学习目标。 光学 按照课标要求，完成该部分知识的学习目标。 信息 、 材料 、 与能量 按照课标要求，完成该部分知识的学习目标。 一 般 能 力 实 验 能 力 会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 会使用简单的实验仪器和测量工具进行实验。 能正确记录实验数据，知道简单的误差处理方法。 会写简单的实验报告。 会用科学术语、简单图表描述实验结果。 6、具有安全操作的意识。 知 识 与 技能 科 学 探 究 能 力 学生在集体和个人的探究活动中，能否发现并提出值得研究的问题；能否制定出有效的、切实可行的探究计划；能否科学地进行观察、实验和信息的收集、分析和处理；能否对探究的结果进行积极的反思，并提出改进的建议；能否撰写出有说服力的研究报告；能否积极参与讨论，尤其是对本小组探究报告作出科学的、有说服力的解释；能否对其他小组的报告提出科学的质疑；能否主动、积极地参与探究的全过程；学生进行独立工作的能力；学生在小组中与其他同学进行研究的表现；学生在观察、实验、调查和收集信息的过程中所做的记录；学生在探究过程、撰写研究报告和交流讨论中所表现出来的科学素养 可分四等： 优秀(85分以上)； 良好(70分~84分)； 合格(60分~69分)； 待合格(59分以下)。 科 学 素 养 具有创新意识，能度独立思考，勇于有根据的怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神 学习 能力 能自觉的做好预习，带着问题听课；能独立思考完成作业；对于不懂的问题能及时地通过各种方式解决； 发展能力 实 践 积极主动参加学校组织的课题研究、第二课堂活动和兴趣小组活动。拓宽学习渠道，开发学习资源。并在活动中养成良好的思维习惯和科学探究能力。 知 识 与 技能 发展能力 创 新 1、乐于独立思考并提出问题，学会讨论并分析问题，敢于、善于创新并解决问题，带着问题走进课堂，又带着新问题走出课堂，不断带着问题，又不断地解决问题。 2、动手能力强，经常进行科技小制作、小发明、小设计；大胆尝试对生活用具进行改进；在科技活动中获奖。 过 程 与 方 法 课 堂 参 与 不迟到不无故旷课，能充分利用课前三分钟；能积极主动参与课堂；积极思考主动发言；认真听课做好课堂笔记；上课精神饱满坐姿端正；自觉遵守课堂纪律不做与学习无关的事，不影响他人听课。 “过程与方法”是物理学习的重点。这一大项可采取先定性后定量评价。 主要通过学生物理学习的过程和结果表现的材料来对学生进行定性即“描述性”评价。可采用“成长记录袋”的形式。 学生材料举例： 1、平时表现。 2、课堂行为记录。 3、学习自我反思。 信 息 收 集 能 力 1、做到在预定的时间收集预先所关注的信息，善于捕捉意外的信息。 2、能通过公共信息资源收集资料。如：图书馆、阅览室、科技馆、展览馆、广播、电视、互联网报刊和杂志等。 3、会评估有关信息的科学性。 过 程 与 方 法 学 习 方 法 找到合适自己的学习方法，并取得成效；同时能为他人提供可供参考或借鉴的学习经验、学习方法。 4、老师、同学、家长的评价。 5、笔试成绩（所有书面考试）。 6、口试成绩（课堂提问）。 7、学习作业完成情况。 8、易错本整理情况。 9、科技“三小”。 10、物理竞赛获奖情况。 在描述之后，对学生进行定量性评价。可给学生分为四个等次，即优秀、良好、合格、待合格 研 究 性 学 习 积极参与研究性课题研究，在研究的过程中主动地获得知识、应用知识、解决问题；掌握科学研究的一般方法；了解科学认识的一般模式，掌握科学的基本技能；在实践中逐渐形成善于质疑、乐于探究、努力求知的科学精神。 合 作 学 习 1、在学习过程中不“闭门造车”，善于利用同伴互助的力量，能选择恰当的时机与他人共