25学年第一学期班主任工作小结.docVIP

2015学年第一学期班主任工作小结 转眼间，又到了一学期的班主任工作小结会。这学期我担任的是402班班主任，新班级，新学期，新起点，新目标。回顾这一学期的班主任工作，我的主要在班级常规这一方面，努力让孩子养成良好的行为习惯，做一个有规矩的人在此，我围绕班级礼仪银行展开对学生在校行为的评价，进行一周一评，一月一结的方式。 因为孩子们从三年级刚升至四年级，并不能向五、六年级的学生一样完全放手自行记录与统计。我与孩子们虽有一年的相处，但是面对角色转换，我和孩子们都需要一段时间的适应。不过在校一日评价不容耽搁，于是，九月开学没几天，我将之前的在校每一天要做好的事情进行一一罗列，与学生、班级任课教师进行了礼仪银行细则的讨论修改。主要有以下几方面： 一、定细则 1.根据孩子目前的具体情况（身心发展的特点）进行相关的要求降低，同时让学生明白何为礼仪币。拥有尔仪币最多，即精神层面上的大富翁，让他们明白每天的评价都会有尔仪币的多少来体现，让孩子们明白尔仪币很重要，与各类先进评比也息息相关。 2.根据各科任课老师的要求，进行尔仪币加减的调整，让学生明白所有任课老师也是参与一日礼仪评价的，让孩子们尽量做好每一件事。 二、组团队 接着，礼仪细则出台之后，我制定了每人一月一张的礼仪银行记分册，以座位前后4人，为一组，由学生选出了礼仪支行的行长，即记录组长。 三、重操作 刚刚开始实施礼仪银行，小组长在检查与记录时比较陌生，因此我借开学初的几个星期进行每一周一次的支行行长会议，检查组长记录与统计情况。除了礼仪记分册以外，我还让每个支行行长准备一本具体尔仪币增减记录本，做到加减落实到实处。 四、重反馈与评价 为了提升孩子们对于尔仪币的重视度，对尔仪币有全新的认识，我还进行争取每天一次的反馈。先让小组长进行反馈，然后由我进行小结反馈。评价除了每月一次的邮票兑换以外，还有进行了一周一次的个人、小组评比，最后在一月一次兑换邮票之余，还进行每月尔仪冠军的颁奖仪式。（采用颁奖背景布置，氛围渲染，激发学生的积极性） 五、主题教育 针对班级内存在的比较棘手的问题，我进行了每月一次的主题教育。 9月路队礼仪 主要是针对就餐礼仪 10月尊师礼仪 见到老师及客人时能敬礼问好，主要强调要站定、敬好队礼 11月个人礼仪 课桌内务、个人卫生 12月孝敬礼仪 1月作业礼仪、课堂礼仪 六、评选优秀礼仪支行行长 特色： 1、以尔仪币积累为方式，打造班级礼仪文化 本学年紧扣校园文化礼仪教育主题，积极开展班级礼仪银行考核细则，努力建设班级礼仪文化。以学校礼仪文化教育为载体，各班都成立礼仪银行支行，在班内开展礼仪教育。本班结合尔仪小学生一日常规、尔小礼仪教育细则，联系班级所存在的现象，每月制定了“402班在校一日礼仪守则（*月）”，在每天课余进行小组讨论考核，每周小结，每月总结，继而下个月根据上个月的表现制定新的守则。结合尔仪币累计统计，评选每月校礼仪新星，强化学生的讲文明，懂礼仪的意识，规范学生的行为。通过一学年的努力，同学们做得好的是出操、路队、课件、尊师等方面。 2、把握比赛前后教育契机，增强学生团队意识 每学期，校内会开展很多以班级为单位的各类团体竞赛，对于班主任而言，比赛结果很重要，但团队意识、集体荣誉感更加重要。由于四年级学生身心成长并不成熟，对于抽象的集体荣誉感、团队意识不容易把握。因此，作为班主任，我常常“借题发挥”，进行班集体主义教育，事实更加触动孩子稚嫩的心。主要是这样三步：赛前，注重比赛技术指导，增强学生的信心，同时，制定班级共同目标，让学生拧成一股绳；赛中，观察学生表现，分析原因；赛后，分两种：若成功，则趁热打铁，鼓舞学生学习士气；若失败，则挖掘亮点，接着讨论、分析原因，进行教育，当然，鼓励学生不要气馁。最重要的是我把比赛重心放在通过比赛让学生得到些什么。如，仰卧起坐比赛第一和书写过关两种不同的结果，最终我的教育是让学生明白我们是一个集体，而不是独立的。 3、改变家校本批阅方式，化被动为主动 为了改变家校本中存在的问题（家长签名随意性、学生诚信危机等），我做了一些改变了，即不仅要每天检查学生家庭作业记录本的签名，还要进行核实各科作业具体完成情况；接着，进行作业记录本批阅，发现问题及时在本中留言；除此，我还将作业记录本与学生家庭完成具体情况，每天通过校讯通这个平台向所有家长反馈，主要放在家长是否认真检查，诚信签名及学生作业完成情况。这样一来，避免了家长、学校、学生之间出现真空管理状态。经过一学期的实施，不仅获得了家长的一致好评，学生家庭作业情况也得到了改善。有些家长一看到短信，还常常主动电话联系老师，问题解决更加及时了。 ??总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最