2014-2015年度江苏省南通市如皋一中高二[下]期末生物试卷含解析.docVIP

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2014-2015年度江苏省南通市如皋一中高二[下]期末生物试卷含解析

2014-2015学年江苏省南通市如皋一中高二(下)期末生物试卷   一、单项选择题:本题包括20个小题,每题2分,共40分.每小题中只有一个选项最符合题意. 1.(2分)(2014春?如皋市校级期末)生态位是物种在生物群落或生态系统中的地位和角色.比如:不同的物种生存空间差异、食性差异、对不同环境条件的不同适应等.下列生产实践中不是利用生态位理论的是(  )   A. 不同农作物间作 B. “四大家鱼”混合放养   C. 适时捕捞 D. “桑基鱼塘”生态工程建设 考点: 群落的结构特征.所有 分析: 生态位是生态学中的一个重要概念,指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色.对于某一生物种群来说,其只能生活在一定环境条件范围内,并利用特定的资源,甚至只能在特殊时间里在该环境出现.这些因子的交叉情况描述了生态位.生态位主要是指在自然生态系统中的一个种群在时间、空间的位置及其与相关种群之间的功能关系… 解答: 解:A、不同农作物间作属于群落结构的应用,故属于生态位理论的应用,A错误; B、“四大家鱼”混合放养属于群落的垂直结构的应用,故属于生态位理论的应用,B错误; C、适时捕捞利用了种群的S型增长曲线,不属于生态位理论的应用,C正确; D、生态工程建设遵循自然界物质循环的规律,既充分发挥资源的生产潜力,又防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展,故“桑基鱼塘”生态工程建设属于生态位理论的应用,D错误. 故选:C. 点评: 本题考查了生态位的概念及特征,意在考查学生的理解和应用能力,试题浓度一般.   2.(2分)(2014春?如皋市校级期末)对组成细胞有机物的描述中,正确的是(  )   A. 动物细胞中的糖原和植物细胞中的纤维素都是储能物质   B. 细胞膜上的磷脂、胆固醇等脂质都是细胞膜的骨架   C. 细胞核内的核酸既含有脱氧核糖,又含有核糖   D. 细胞中的糖、脂肪、蛋白质合成时都需要模板 考点: 糖类的种类及其分布和功能;脂质的种类及其功能;遗传信息的转录和翻译.所有 分析: 1、糖元是动物细胞中的储能物质,淀粉是植物细胞中的储能物质,纤维素是植物细胞壁的主要成分. 2、生物膜包括细胞膜、细胞器膜和核膜.磷脂是组成生物膜的主要成分之一.所有的细胞都有细胞膜. 3、脱氧核糖是DNA的组成成分,DNA主要存在于细胞核中,核糖是RNA的组成成分,RNA主要存在于细胞质中. 解答: 解:A、纤维素属于多糖,属于结构物质,不是储能物质,A错误; B、细胞膜上的脂质主要包括磷脂和胆固醇,只有磷脂双分子层形成细胞膜的基本骨架,B错误; C、脱氧核糖组成DNA,核糖组成RNA,DNA主要位于细胞核,RNA主要位于细胞质,则细胞核内主要是脱氧核糖,也含有少量核糖,C正确; D、细胞中的糖、脂肪的合成不需要模板,蛋白质合成时需要模板,D错误. 故选:C. 点评: 题考查了核酸的种类和分布、糖类的种类及其分布和功能、脂质的种类及其功能的相关内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.   3.(2分)(2014春?如皋市校级期末)下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中,不正确的是(  )   A. 只有脂肪的检测需要使用显微镜   B. 只有还原糖的检测需要水浴加热到50~65℃   C. 检测还原糖、蛋白质所用试剂相同   D. 三个实验的显色反应均不相同 考点: 检测脂肪的实验;检测蛋白质的实验;检测还原糖的实验.所有 分析: 生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色). 解答: 解:A、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的实验中,只有脂肪的检测需要使用显微镜,A正确; B、只有还原糖的检测需要水浴加热到50~65℃,B正确; C、还原糖与菲林试剂反应呈现砖红色沉淀,蛋白质与双缩脲试剂反应产生紫色络合物,菲林试剂与双缩脲试剂各种成分的浓度不同,C错误; D、三个实验出现的颜色反应不同,斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色,蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应,脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色),D正确. 故选:C. 点评: 本题考查还原糖、脂肪、蛋白质等有机物鉴定的实验,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法

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