苏教版四年级下册语文全册表格式导学案全套.docVIP

苏教版四年级下册语文全册表格式导学案（全套） 21. 爱因斯坦与小女孩 　潜心科学研究　　天真可爱 不拘生活小节　　有礼貌 　谦虚好学 导学反思 水东教学区课堂导学案 年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师 设计时间 总课时 58 授课 时间 学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（一） 学习目标 1、学会本课生字。理解生字组成的词语。 2、朗读课文。并能给课文分段。 学习重点 学会生字，读通课文。 学习难点 给课文分段。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 设问导读： 同学们，在我们的周围我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示课题） 1、出示图片，简介宋庆龄生平。 2、板书课题：22.宋庆龄故居的樟树 3、解题。 （1）理解词语：故居、樟树。 （2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？ 自学感悟： 1、自读课文。 （1）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。 （2）在不理解的词句下面打上“？”。 2、检查自读情况。 导 学 过 程 3、指导分段 (1)自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么? (2)由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树? (3)第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？ （ 全文可分三段：第1-3自然段为第一段，第4-5自然段为第二段，第6自然段为第三段）。 巩固练习 1.熟读课文。 2.抄写本课的生字、新词。 拓展延伸 收集有关宋庆龄的一些资料。 板书设计 22.宋庆龄故居的樟树 粗壮 稠密 保持 四季常青 蓬蓬勃勃 崇敬 瞻仰 纪念 繁衍后代 枝枯叶落 导学反思 水东教学区课堂导学案 年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师 设计时间 总课时 59 授课 时间 学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（二） 学习目标 1、朗读课文，背诵课文。 2、会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。 3、默读课文，说说人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留 影纪念。体会樟树的象征意义。 学习重点 朗读课文，背诵课文。 学习难点 弄懂樟树的象征意义。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 瞻仰 枝枯叶落 繁衍后代 1、课件出示词语,同座互查。 2、过渡：这是怎样的两棵树让宋庆龄舍不得呢？下面我们继续走进宋庆龄的故居，走近樟树，相信大家只要用心读书，一定会有更多的收获。 自学感悟（一） 樟树“蓬蓬勃勃”的身姿 1、这是怎样的两棵樟树让宋奶奶舍不得呢？自由读文第4自然段。（课件映示文字）边读边做上记号。细细品味，你能读懂什么？ 2、交流，相机指导朗读： 导 学 过 程 自学感悟（二） 彰显樟树永久保持的本色 默读课文第5自然段，边读边做记号，你又读懂了什么呢？有了收获先跟同桌交流交流。 自学感悟（三） 感受故居主人的人格魅力 1、引读第6自然段。（示图文） 2、联系上下文理解“瞻仰”。 3、讨论交流：为什么人们总爱在两棵樟树前留影纪念？ 总结全文，积累文中的优美词句。 巩固练习 1、 会用“无论……总是……”“只 要……就……”造句。 2、 背诵课文 拓展延伸 继续上网搜集宋庆龄有关故事，讲讲宋庆龄的故事。 板书设计 22 宋庆龄故居的樟树 四季常青 蓬蓬勃勃 香气持久 虫类怕它 导学反思 水东教学区课堂导学案 年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师 设计时间 总课时 60 授课 时间 学习内容 23.黄河的主人（一） 学习目标 1、学会本课的8个生字词，两个多音字。初步理解课文内容。 2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感。 3、能正确流利有感情地朗读课文。 学习重点 引导学生抓住重点词句。 学习难点 体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 设问导读： 　　1、板书课题：黄河的主人 　　2、解题质疑： 　　①结合生活实际说说“主人”是什么意思。 　　②“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？ 自学感悟： 　　1、自学文中生字词，能正确读写生字词。 　　2、思考“黄河的主人”指谁？他为什么能成为黄河的主人？ 组织交流： 　　1、指名认读文中生字词。（略） 　　2、指名示范“艄、滔、履”的写