江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8BUnit4Acharityshow》Period5Grammar2教案牛津版.docVIP

《8B Unit 4 A charity show》Period 5 Grammar（2） Title (课题) A charity show (Grammar 2) Type (课型) New 新授课 Period (课时) 5 Supporting theories （理论支持） 1. 布卢姆掌握学习理论认为所谓学生成绩的正态分布是人为造成的，并没有必然性，提出了掌握学习策略。布卢姆指出，除2％一3％感情和身体上有缺陷的学生和1％一2％的具有超常能力的学生外，只要提供适当的条件绝大多数学生都能达到对学习内容的掌握。我在该课中充分利用反馈—矫正程序，当堂收集学生的反馈信息，发现学生学习上的难点或没有掌握的内容，然后给学生第二次学习机会并辅之于小组活动、个别辅导等多种矫正手段，最终使绝大多数学生达到对学习内容懂得掌握。 2. 叶澜教授“让课堂充满生命活力”的课堂理论，开创了新基础教育的先河，为当前基础教育课程改革奠定了坚实的理论基础和舆论基础。叶澜教授认为，传统教学论从教的角度探讨问题，实用教学论则从学生的立场出发，教育心理学的兴趣在心理过程的分析，社会学的眼光集中在师生互动、课堂生活、人际关系等的描述上，他们都缺乏具有课堂教学本质的理性的认识。课堂教学的目标应全面体现培养目标，促进学生的全面发展，而不是只限于认识方面的发展。我在本堂课充分利用这一理论，以实现目标达成。 Aims and demands (教学目标) A: Knowledge (语言知识) assive voice in the present perfect tense B: Language skill (语言技能) passive voice in the present perfect tense. C: Feeling (情感态度) ’ good personal qualities and learn to encourage and appreciate others. Key points and difficulties (教学重、难点) the use of the passive voice in the present perfect tense. Teaching Methods (教学方法) Task-based Approach Situational Teaching Method Aids: 课前准备（教具、活动准备等） Multi-media， a tape recorder 教 学 设 计 课前延伸 （预习） 1. Preview the new words of this part and try to master the usage of them. 2. Finish off the exercises of this part. 3. Solve difficult problems.（个人思考，小组讨论，待课上求助） Teaching Plan (授课计划) Studying Plan (学习计划) Aims (设计意图) 课 内 探 究 课 内 探 究 学 StepⅠ Warming up Revision Have a revision on Grammar 1 in order to present Grammar 2. 1.检查课前预习：各组代表交流对被动语态的了解情况，再提出组内无法解决的疑难问题。2. 老师设问，导入新课II Presentation (Show Picture1 in Comic Strip to students ) Why is Hobo holding a microphone? Because he has been chosen to be the host of a charity show. We use the passive voice in the present perfect tense when the action took place in the past and continues to the present or still has connection 在语境中激发学生兴趣III Practice 采用小组合作探究的形式进行，有利于降低难度， 培养合作精神。加深理解，提高能力，让学生学中乐，乐中学。 练 Step IV Production Finishing off Part C2 Kitty is writing to Ricky about t