小学语文精美教学范文巧用多媒体构建高效的语文课堂.docVIP

巧用多媒体，构建高效的语文课堂 【内容提要】:当前，以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生的巨大的影响。多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头，以及文字、声音、图像、影像等融于一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教师的喜爱。同时也为我们进行语文教学提供了重要的教育手段。因此，我们要巧用多媒体，构建高效的语文课堂。 【关键词】：巧用 兴趣作文 一、积极创设多媒体氛围真正学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”兴趣在学生的认识过程与学习活动中有着巨大的驱动作用。然而，兴趣并非天生就有，而是通过外界事物的新颖性、趣味性、独特性来满足学生的心理而引起的。多媒体教学手段集文字、图像、声音、动画和视频影像等多种信息于一身，以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和学习动机。我的做法：一是通过优美动听的乐曲和色彩鲜艳的图片，在课前营造适当的气氛或引导学生进入适当的情境，从而激发学生的学习兴趣。对于语文古诗的教学，我一般是选用国画图片和民族器乐的音乐来设计多媒体的封页，这样学生容易在课前进入学习的情境和氛围，激发学习兴趣；对于优美的抒情散文，一般是选用自然风景图片和优美抒情的钢琴曲来设计的封页。更多的情况下，我是选用与课文有关的图片和音乐。不仅激发了学生的学习兴趣，而且让学生感同身受，更有利于提高学习效率。 多媒体自从多媒体进入课堂，课堂便活跃起来，学生的“大千世界”，“人物写真”，“风土人情”，“人与自然”，“各地胜”，“”等，把课堂教学延伸到现实生活甚至更远的时代或地方。如：“熊猫”是人们普遍喜欢的动物，可由于生存环境决定它们只能生存在祖国的西南地区，不冷不热，箭竹丛生的地方，这便是我们无缘与熊猫相见的原因。然而，通过多媒体，学生不但见到了熊猫，而且还了解到关于熊猫的许多方面的特点。如熊猫的生性孤僻，活动范围小，喜欢在树上活动。繁殖，发育慢，以箭竹为食，有人的灵性，是残存的古动物，更主要是直接观察了熊猫的活动形象。再如“孔子”，“哥白尼”古今中外著名人士，学生对他们的详情了解甚少，媒体满足了学生的，他们开阔了视野，增长了知识多媒体作文作文教学必须指导学生学会观察，只要善于观察，做生活的有心人，才能写好文章。即教学生如何摄取有效信息，提高信息输入率和质量，增强作文的感性材料。多媒体在显示中可有意定格，重播再现等功能，可为教学提供观察。在讲评时还可以结合电脑显示将学生作文片断同步播放，供全体学生对照评析，使学生集中注意力去观察，体会观察事物的方法，帮助学生再现感知阶段的物象，完成从形象到抽象的飞越。如：以《可爱的猫》，《我家的狗》等动物命题的作文，可选取对形态，动作，睡眠等的描写画面，按照说明顺序，重新组合，并给学生显示，使学生从中了解和细致观察其属性他们在观察中轻松地完成了作文。多媒体在教学中的合理使用，是实现课堂教学效果优化的辅助剂，多媒体在教学中的巧妙运用，，实现学科工具性与人文性的统一。 1