即墨高三语文试题讲评(实用)1讲述.ppt

失分情况主要集中于以下几个方面： ① 基础题目中集中在3、4、5、10、12等题目上，明确考查方向：近义词、成语、病句、虚词、理解内容。 ② 文言文阅读13--1，平日积累、语境意识。 ③ 诗歌中第二问手法的理解出现问题、诗人的情感没有到位的语言。 ④18题得分很低，表文转换。 ⑤小说中21题出现问题 学习目标： 一、分析试卷，进行相关知识点的复习与整理。 二、抓住典型题目和共性问题，把握解题思路，总结解题的一般规律。 古文阅读——翻译： 1、治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。（4分） （一）存在问题 1、课内文本的知识不扎实，没有学会举一反三。联系语境的意识太弱。如：“治”根据语境应该翻译成“准备”、“部署”、“整理”，但很多同学翻译成“治理”、“管理”。这个实词在《赤壁之战》中出现过很多次。“暴”是“公开”、“显露”、“暴露”的意思，很多同学翻译成“残暴”。这个实词在《六国论》中也有。 2、文学常识积累不够。 “勤王”属于文言文常识，是一个固定词，意思是帝王有难，臣下起兵救援君王（皇帝）。有五分之三的同学翻译成“擒拿君王”，另外，如果学生仔细阅读上下文应该看出“勤王”的意思。可见，今后的复习中，应该加强对固定词语的积累，另外一定要有语境意识。 3、抓不住得分点，只译大意，出现了翻译较为随意的问题。 4、句子不通顺，是个病句，出现了成分残缺或赘余的语病。 5、个别考生在翻译时有错别字。如：“治办”、“布署”等。 （二）复习建议? ?1、?回归课本。建议我们再回过头来，将课本和《史记》中出现的重要句子、重点实词，以不同的方式，进行复习。? 2、文言文翻译要抓住得分点（即句子中的关键词），字字落实，尽量直译。 3、?重视多义词的积累，多义词的几个重要义项都要掌握。 54、培养学生养成良好的文言文翻译的习惯：? ①要有语境意识，不要孤立地理解句子本身，把它放在整个文段中 ?②采取直译的方式，做到字字落实。? ③翻译的过程中，要把文言文的单音节词替换成现代汉语的双音节词。? ④必须将古汉语的句式、用法换成现代汉语的句式、用法，注意判断句、被动句、省略句和宾语前置句以及词类活用。? ⑤关注省略句，尽量将省略的地方补充出来。? ⑥重视书写，不写错别字，不乱涂乱划，保持卷面整洁。 诗歌鉴赏 * 1、秦以城求璧，而赵不许，曲在赵 2、谨庠序之教，申之以孝悌之义 3、木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。 4、且焉置土石？ 5、公子畏死邪？何泣也？ 6、不如因而厚遇之 7、 苛政猛于虎也 8、沛公军霸上，未得与项羽相见 9、胡为乎遑遑欲何之？ 10、其若是，孰能御之？ 辨析的基本原则： 同中求异 近义词辨析 一、牢记搭配对象 二、去除同类项，就区别项加以组词区分 遏制／遏止 三、寻找语境中的关键词语 近 义 词 辨 析 及 运 用 1、词语确切含义 2、词义的轻重 3、词义的范围 4、词语的搭配 5、词语语法功能 6、词语感情色彩 7、词语的语境义 1、这些年每听到亲友去世的消息，我总是无比 ，尤其是这回相濡以沫的老伴远行。（伤悲/伤感） 2、学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加 的表情。 （伤悲/伤感） 3、张校长不辞 ，多次去看望生病在家休养的杨老师。（辛劳/辛苦） 4、有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事,还要去读这么部大书,太 了,就去劝告他少看些,也不一定每天都得看。（辛劳/辛苦） 5、人们编成许多诗歌来 这珍奇的友谊。（赞美/赞颂） 6、国务院总理温家宝和广东省省长黄华华等亲自 国道三二三线广东乳源县城路段改建工程拖欠民工工资问题,得到了民工和群众的 和拥戴。（赞颂/赞美） 7、美术家以其高度的社会责任感和历史使命感积极地参与了这场伟大的历史变革.以个性的语言表现了对历史的反思和对新时代的 ,涌现了一批脍炙人口的佳作.（赞美/赞颂） √ √ √ √ √ √ √ * 1、记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑,这就是童年时代的最高奖赏。 2、偏爱荔枝的大唐贵妃杨玉环嫣然一笑,哪知皇差快马加鞭,千辛万苦。 3、他,性格沉稳,遇事总是嫣然一笑,不置可否。 4、艺术结构不能 信手拈来 ，随心所欲，因为它是一种创造，是每个作者必须认真探索的一个问题。 5、人生就是因为无法随心所欲，所以才会有意义。 6、大自然一定会看见我们人类欢乐的前一半,也会看到我们随心所欲破坏的后一半。 7、在范仲淹笔下，洞庭湖风光无限，有时波平浪静，天水一色，令人心旷神怡；有时则风生水起，浊浪排空，让人顿生萧然之悲。 8、余秋雨在各个领域都能干得风生水起，随着上