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大学生学习应当以专为主（一辩辩词）（5 min） 尊敬的主席、评委、对方辩友，各位观众大家好！ 曾经我们十余年的苦苦奋斗，换来了“天之骄子”的殊荣。立身于这充满希望的象牙塔中，对你我来说，学习，应当以专为主，还是以博为主，正是我们今天所要讨论的话题。 首先一起来认识今天的辩题。 大学只有短暂的四年，我们拥有着十分有限的时间、精力、人力、和物力，因此在大学期间，必须认清大学生的特殊使命。大学学习在学习内容上应当以专业知识为核心，学习过程中应当以专业方向为主导，学习方式上应当专一专注，学习目的上，应当将自身培养成学以致用的高级专门人才。 下面，一起关注“应当”这个词。应当，即应然的状态。也就是说，一件事务应该呈现的状态，而不是被迫的状态。有人说，大学生找不到专业对口工作，所以没必要花那么多精力专注于专业学习。殊不知，这却是因为当今社会在解决大学生就业的问题上还有许多有待于继续完善和改进的地方，而不是大学生专注于专业学习的错。也就是说，不久的将来，一旦这一社会问题得以解决，那么那些最先找到理想岗位的人，必然是精通于专业学习的人。 专，即专注专心；博，即博闻博识。今天我方观点认为：大学生学习应当以专为主，理由有 ： 第一，以大学生这一主体来看，现行大学教育体制要求大学生学习以专为主。世界各国的大学教育都是以专业教育为基础。完成本专业的学习是对大学生基本的要求，所以大学生学习，需要，也必须首先完成专业的学习。 第二，从专与博的关系来看，二者是对立统一的辩证关系，双方互为基础，缺一不可。专构成了矛盾的主要方面，它引导着博的内容、范围与方向。人人皆博学，专者各不同。大学生学习应当以专为主，以博为辅，通过点的深入，达到面的扩展。日积月累、触类旁通，才能达到博大精深。 第三，从社会分工的需要来看，现代社会的发展与进步，要求各行各业都必须拥有掌握熟练专业技能的行家里手。大学生在校学习专业知识，目的就是为了在不久的将来寻找到一个理想的工作岗位。专业知识一知半解、专业技能略知一二的人，即使幸运的获得了一份工作，尚且不论可能被更专更精的人所代替，也很难在专业领域有所建树。 第四，大学生不仅要学习具体的知识与技能，更重要的是培养严谨的治学态度与科学的研究方法。一个大学生如果在学习过程中朝秦暮楚，见异思迁，对各门学科知识都如蜻蜓点水般浅尝辄止，最终将一事无成。只有对所学专业及其相关知识进行深入细致的研究，掌握本专业学科所要求的科学研究方法，才可能学有所成。科学的探索需要在某一专业持之以恒的耕耘。大学生是推动科技发展的储备力量，只有那些在某一专业孜孜以求的学子，才能成为推动这一专业发展的真正力量。 第五，活到老，学到老。人的一生都是在学习中度过的，人的一生就是一个博学的过程，然而，没有任何一个阶段是要求我们以博为主的。相对的，不同的人生阶段，总有不同的学习任务，总需要专注于某一方面的学习和探索。大学阶段更是如此。由专而入，循序渐进，才能达到博专相融；由博而入，广种浅收，结果只能是博专两空。 因此，我方相信在坐的各位也能感同身受的认同我方观点——大学生学习应当以专为主。 谢谢。 大学生学习应当以专为主（二辩辩词）（3 min） （反驳对方一辩、二辩陈词） 对方辩友为我们勾画一幅博学的美好蓝图，但是却没有告诉我们博什么？如何博？博多少？下面就由我方为大家揭开这神秘的面纱： 第一，我方认定，大学生学习以专为主，是因为专业学习有章可循、有据可依，有准可寻。学习学到什么程度，获得什么认可，能够承担怎样的工作都是可以考量的。然而博学的过程却是一个充满多样性、复杂性和不确定性的过程。博，可以博一面、可以博多方；博，可以博一时，可以博一生；博，可以浅尝辄止，可以博大精深；博，可以丰富多彩，可以鱼龙混杂。因此，博学的内容涵盖善恶对错，博学的方向难以把握，博学的程度广不可测。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，博学广闻难有为，专心致志方成才。 第二，让我们一同走进对方辩友所绘的蓝图中，大学生朋友们都来以博为主的学习。看吧，课堂中，桌面上规规正正，桌洞里别有洞天；图书馆中，专业书籍的借阅者寥寥无几，小说、杂志永远在同学间流传却来不急上架整理；宿舍里，用电脑查资料的少之又少，网游聊天者数不胜数…敢问，如此博学之才，四年之后，谁能成国之栋梁？由此可见，博学而不加以正确的引导，慎重的筛选，专心的投入，是有悖于实现国家设立大学、培养人才的初衷的。乱花渐欲迷人眼，专注方使真知现。 随着辩论的不断深入，相信大家也会支持我方观点——大学生学习应当以专为主。 下面是我方的攻辩小结—— 攻 辩 小 结（1.5 min） 经过一番盘问，对方辩友观点的漏洞已经开始崭露头角。对方一辩对于大学生这一主体的特性显然认识不足。大学生只有四年时间，而我们的精力是有限的。我