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观、听“缔造完美教室”有感 2011年11月24日至27日，在景宁小学祈校长的带领下，我们一行11人前往海门新教育实验基地参加海门市教育局主办的主题为“缔造完美教室”的新教育开放周活动，几天的参观学习，收获颇多。 本次新教育开放周，共有6所小学、4所中学提供观摩现场，我们每走进一所学校，都能看到一处处独特的校园风景，听到一个个动人的教育故事，感受到一间间完美的教室，目睹到一位位教师的风采与魅力。 此次学习，我知道了教室对学生来说是成长的地方，是快乐学习的地方，是影响他们一生的地方。良好的教室文化潜移默化地影响着每一位学生。而对教师来说，教室是我们的阵地，是帮助我们实验理想的地方，是决定我们生命故事平庸还是精彩的舞台。 每走进一所学校，都能感受到缔造完美教室带来的震撼：校园里四处洋溢着生机和活力。孩子们亲手创造的作品随处可见。教室里各班级的班名、班徽、班训尽收眼底，设计精美、色彩亮丽、富有个性的环境布置深深地吸引着我，久久不愿离去。走廊上的消防栓上告诉你什么是经典名著；洗手间里水龙头旁告诉你什么叫水文化；楼梯上告诉你什么叫硕果累累……每一处布置都独具匠心，充溢着教育的氛围。 25日上午我参观的是海门师范附属小学。海门师范附属小学给我的整体印象是校园空间狭小，但布局十分合理，校园环境卫生整洁，校园文化氛围浓厚。几乎每一面墙壁都会说话。一走进校门，首先映入眼帘的是“金钥匙书画廊”，在这个书画廊了展示了孩子们的作品，供大家欣赏。接着左边的教学楼的墙壁上画着精美的故事。比如说：小熊摆渡、拔萝卜等。其次每走进一间教室都可以看到班级的班名、班徽、班风及班诗等。比如：小蜜蜂班、向日葵班、小白鸽班等。楼梯间的墙壁上告诉了孩子们应该读的书有哪些？然后我们听取了海师附小的黄校长做的报告，黄校长认为学校的特色文化是一代又一代的师生共同努力而传承下来的，是大家心血和智慧的结晶，更是学校的一种精神，一面旗帜。作为附小人，高举这面旗帜，传承与发扬童话教育的特色，使学校张开翅膀，飞翔在新教育的广阔天空，这是一种责任，也是一种使命。接着他又从“以童话丰富精神，以童话承载物质，以童话制约规则，以童话引领行为”四个方面汇报了学校特色文化建设的举措。他说：童话文化的深入研究，对师生智慧的生成起到了促进作用。接着宋晓燕老师讲述了她和她的“小神蚁”班的故事。这些真实的故事激励着我们每一个人，让我们知道了只要行动，就有收获。 下午我们又来到东洲小学。进入教学楼后，我们首先参观了完美教室缔造工作中的教室文化墙布置。各班均有学生进行活动展示，活动有一分钟立志演讲、诗朗诵、才艺展示等，参观的老师在教室内自由观看，同学们有条不紊的进行着自己的活动，我发现，没有学生东张西望的走神，他们都很投入。各班的文化墙都有自己的特色，教室门口外统一悬挂着班级信息介绍，班名、班风等。其次我们又参观了东洲小学的“儿童之家”，在那里孩子们是特别的开心与快乐，那里有孩子们想学的舞蹈、武术、剪纸、唢呐，古筝、书法、跳绳、电台主持等特色活动。期中东洲小学的“千里马班”别具匠心。他们是一个充满团结合作的集体。“马不停蹄，志在千里”代表了他们的精神。这个班的孩子就像千里马一样不畏艰难，朝着理想飞奔，不断收获成功与快乐。 另外实验小学“蒲公英班”的孩子们将小小的梦想寄予在蒲公英身上，他们希望自己能像蒲公英一样在广阔的天地间漂荡、飞翔，拥有顽强的生命力、不屈不挠的精神，健康快乐地成长。 走进参与海门“新教育开放周”展示活动的学校，你一定会被校园中浓浓的书香气息所陶醉，校园图书馆、班级图书架、楼角休闲阅读角、校园阅读标语、童话林雕塑、橱窗内优秀书虫照片、师生共写随笔…… 朱永新教授首倡“营造书香校园”等新教育“六大行动”，就是要为孩子的精神打底，为孩子的人生奠基。新教育儿童阶梯阅读项目是“营造书香校园”最闪亮的项目，也是新教育研究中心的最为成熟的项目。海门市教育局也是将新教育儿童阶梯阅读项目作为实验的起点。2006年初，他们开始启动“书香童年计划”，包含四个项目：一是图书漂流行动，二是建设书香班级，三是从“自由阅读”到“师生共读”再到“亲子共读”，四是阅读课程化。 “阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象”。新教育让孩子们与书为友，与经典同行，儿童阶梯阅读夯实了海门孩子的人生底子，成就了海门新教育的基石。 今后，我自己将加强班级文化墙设计制作的质量和实用价值，完善各种评价规则，开展好班级活动，丰富师生的校园生活，师生不断努力，不断坚持，不断创新，让师生真正过一种幸福、完整的教育生活。 通过这次学习，我深受启发，完美教室的缔造并不仅仅是在墙上贴几张宣传口号，办几个小栏目而已，它更广阔的涵义应该指完备的班级价值体系和丰富的班级活动，让学生在活动中了解规则，凝聚