观察物体例个案.docVIP

( 二 )年级（ 数学）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案 签名：李清平 备课时间 2014.10 主备教师 赵海翠 所在单位 子弟小学 复备时间 2014.10 李清平 所在单位 子弟学校 集备课题 观察物体?例1 上课时间 2013、10 项目 内容 修改栏 教学目标 让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力.? 3、培养数学的积极性。 教学重点 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。? 教学难点 从一个面推测到另一个面的形状。 教学准备 媒体课件、实物? 课时分配 1课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、目标导向，确定“航点” 1.谈话：同学们，你们见过大象吗？是在哪见过的 学生听故事 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你能说说他们分别是从那一面观察的吗？ ? ?学生回答 ? ? ? 你能说说他们分别是从那一面观察的吗？ ? 回答问题：老师这也有两张照片，你知道那一张是在教室的前面拍摄的吗？另一张是在教室的那一面拍摄的？你是从哪看出来的？ 5、练习：老师在我们学校的大门也拍了两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？你能说说他们分别是从那一面观察的吗？ ? ? ?学生活动，师相机指导。 ? 板演汇报。那个小组能上来给我们展示一下你们拍到的照片呢？（组织学生按课前要求站好位置）你能能猜出这几张照片各是谁拍的吗？（投影出示图片，生回答，讲台前的同学验证）她站在小熊的那一面？看见了小熊的什么？还有谁能猜猜一猜？她站在小熊的那一面？能看见小熊的什么？（指侧面）这张照片是谁拍的？她站在小熊的那一边？看见小熊的脸是朝向那边的？那另一张呢？ ? ? 小组活动 ? ? 教学环节 东东他们星期天也去动物园看了大象，想知道他们看见的大象是什么样子吗？让我们来听一个关于看大象的小故事。 2.故事引入：星期天，退休的李奶奶带着他的小孙子东东、明明和外孙女欢欢去动物园看大象。一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了象园，李奶奶说：唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！好的，好的！三人连忙答应向大象跑去。 东东急急忙忙走到了大象的前面看了看，说：奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。 明明跑到了大象的后面大声地说：奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。 笑笑不急不忙，走到大象的侧面说：外婆，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。 哎呦呦李奶奶说：乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，难道有三只大象？ 3、提问：小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢？既然是一只大象，为什么他们向李奶奶介绍得不一样呢？（板书：前面后面侧面） 4、掲题：虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书：观察物体） 二、自主学习，探索“航行” （一）教学例1，从前后两个角度观察物体。 1、谈话：让我们就从每天陪伴我们学习的教室开始吧。仔细观察教室的四周，你最喜欢教室的哪一面？ 2、组织观察：我们把它们拍下来好吗？举起小手，像老师这样架起相机，把镜头对准你喜欢的地方，一二三，咔嚓。拍好了，现在，让我们把照片印在脑海中。谁来说说你拍到了什么？（请教室后面的一位同学站起来）你知道他拍到了教室的那一面？老师也来拍一张，猜猜我拍到了教室的那里？ 3、提问：大家拍得都是教室，为什么会拍的不一样呢？要想拍教室的前面，站在哪儿拍拍得比较全面，想拍教室的后面，应该站哪？ 4、出示主题图，从前后左右四个角度观察物体 1、谈话：小朋友们真聪明，老师给大家带来了一个小礼物，瞧一瞧，一只小狗，你喜欢他吗？让我们为它拍张照片做纪念好吗？ 2、引导观察，初步发现规律：先给他的前面来一张，想要照片吗？我们合作把它画出来好吗？你们说，我来画？你拍到了什么？再来张后面的？这次我们又拍到了到了什么？要想拍张侧面的，小狗可以怎样放？谁来摆一摆？这两种摆法拍到的一样吗？拍左面的时候，我们怎样画？右面呢？ 三、合作交流，共享“航海” 3、小组观察，验证猜想：你们的抽屉里有什么？请每个小组长拿出抽屉里的玩具，让它面向黑板坐好。拿起你的相机，开始拍。一二三，咔嚓。想要照片吗？老师把照片都藏在信封里了。你能把你拍到的照片找到吗？互相说说，你们在玩具的那一面，拍到了什么？同一个小组的同学，为同一个玩具拍照片，拍到的四张照片一样吗？为什么不一