用计算器做加减法.docVIP

教学内容 多位数认识─用计算器做加减法（1） 教学目标 1、使学生学会用计算器计算多位数的加、减法。 2、培养学生眼、手、脑协调配合能力。 3、在动手拼摆活动中，培养学生爱学数学的兴趣。体会数学游戏的乐趣。 重点 用计算器计算多位数的加、减法。 难点 用计算器计算多位数的加、减法，发现拼最大数与最小数的规律。 课前准备 教师 计算器、实物投影 学生 计算器、十张数字卡片 课 型 新授 授课日 期 主备人 李娜 授课人 教 学 过 程 教学环节 主 备 复 备 复习准备 新授 读出下面各数 45090 1708 376400 26348 836540 6780000 2、教师出示一张发票：（第17页第7题）投影出示 质疑：从这张发票上你知道什么？ 你能帮我算出合计吗？ 指名回答 1、让学生探究如何用计算器多位数加、减法。 （1）结合生活实际让学生试一试。 （2）学生说一说使用方法并到实物投影下展示，其他同学认真观察。 教师根据学生探究过程、方法进行补充，做出正确结论。 重点强调：多位数的输入方法和输错数据的校正方法。 投影出示例题7、 指名读题； 找同学分析题目要求； 教师质疑： 你用手中的0—9十个数字卡片拼两个五位数，比比看谁拼的又快，又准确； 如果想使拼的两个五位数和最大，应怎样拼？（小组进行讨论） 教 学 过 程 教学环节 主 备 复 备 巩固练习 课后反馈 课堂小节 如果想使拼的两个五位数和最小，应怎样拼？（根据师提出的问题独立思考。） （4）教师指导：先想拼出怎样的五位数，用计算器计算，再比较和最大。 先想拼出怎样的五位数，用计算器计算，再比较和最小。（小组讨论交流，各组推选代表发言） 注意：不必要求学生得到和最大值、和最小值。（在练习中） 基础题 1、使用计算器直接算出结果。 9653+2856= 15308-9605= 9854+3278= 5678+6987= 提高题 1、用计算器算出结果。 2046+8653+9820= 564+678+9630+6500= 9860-564-3208-82= 使用计算器直接算出结果 56498+6530= 860000-67853= 56498+6530= 980650-65890+201= 谁来说说怎样用计算器计算多位数的加、减法？ 板 书 设 计 多位数认识─用计算器做加减法（1） 45090 1708 376400 26348 836540 6780000 作 业 书面 作业 实践 作业 拼出怎样的五位数，用计算器计算，再比较和最小。 反 思 作业批改 教学内容 多位数的认识—用计数器做加减法（2） 教学目标 1、使学生学会用计算器计算多位数的加减法。 2、初步认识和、差的区间估计，渗透区间套思想。 3、通过数学小游戏激发学生学习数学的积极性，体会数学小游戏的趣味性。 重点 用计算器计算熟练计算多位数的加、减法。 难点 探索“这十个数字怎样排列.才能使两个五位数的差最大或最小”。 课前准备 教师 计算器 学生 计算器、十张数字卡片 课 型 新授 授课日 期 主备人 李娜 授课人 教 学 过 程 教学环节 主 备 复 备 复习准备 新授过程 1、读出下面各数。 894030 270000 1304000 2、写出下面各数。（两生板演） 三千六百万四千零五十 八万零一百 3、上节课我们做了用0-9十张数字拼五位数的游戏，这节课我们依然玩拼数游戏。 1、教师质疑： （1）拼两个五位数使他们相减的差最大。 （2