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《色彩构成》教学大纲 总学时：42 其中实验或上机学时： 0 适用专业：所有美术专业 一、课程的性质和任务 构成教育已成为当今美术和艺术设计教育体系中不可缺少的重要组成部分，作为基础教育的课程，在注重开发学生创造意识和创新潜能的基础上，训练学生严密的思维方法和灵活多变的创意技巧及较扎实的造型能力，引导学生在动手的实践中，拓展现代艺术与设计的表现语言。在整个大学阶段起到承前启后的作用，为后面要学习的专业课程打下基础。 二、相关课程的衔接 构成基础是继设计素描和设计色彩之后的设计类基础课程，它是基础知识与设计能力之间的过渡，为图形创意课程、字体设计、标志设计等课程的开设打好基础。 三、教学的基本要求 作为构成教育理论中的色彩构成，科学地揭示了大千世界的色彩变化规律。色彩构成从理论教学、课堂分析、范画讲解、作品指导到学生的课堂讨论、互讲互评、课题训练等方式，都体现了一个目的，尽可能地创造条件，从启发式、提问式、辨析式等多种教学手段和方法入手，使学生从被动学习转化为主动的、自觉的学习。从小课题，简单的构成基础学起，逐渐进入大课题、综合性的构成方法学习，使学生们从不了解、不明白、不适应到了解、熟悉、掌握。在接受学习和训练的过程中，使学生在有意识和无意识中逐渐的提升了创造力、动手能力、分析和解决问题能力，积累了各种思维方法、构成方法和表现方法，为进入设计课程的学习打下了良好的基础。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：要结合课堂讲解、多媒体演示、课堂分析、范画讲解、作品指导到学生的课堂讨论、互讲互评、课题训练等方式进行授课 重点和难点：重点是色彩心理、混合、对比、调和、结构与重组；难点：色彩构成中心方法的研究。 五、建议学时分配 教学内容 讲课学时 实验序号 实验或上机学时 备注 第一章：色彩的构成与学习 2? ? ? 第二章：色彩的构成要素 ?3 ? ? 第三章：色彩与色立体 2 第四章色彩与视觉生理 2 第五章：色彩与心理 4 需要4节课做作业 第六章：色彩的混和 2 需要4节课做作业 第七章：色彩的对比 4 需要4节课做作业 第八章：面积、形状、位置、肌理的色彩关系 4 需要4节课做作业 第九章：色彩的调和 2 需要4节课做作业 第十章：色彩的解构与重组 2 十一章：色彩构成的应用规律 2 需要4节课做作业 十二章：色彩构成中新方法的研究 2 十三章：色彩的构成与色彩的应用 2 合 计 ?33 ? ? 24 六、课程考核 本课程只用平时作业作为考核即可，不需要期末考试或论文 七、教材及主要参考书 教材：[ISBN 978-7-5314-3506-8] 王磊，卢嘉编著.《色彩构成》.沈阳：辽宁美术出版社，2007 参考书： [ISBN 7-81093-119-9] 班石著，《色彩构成》.合肥：合肥工业大学出版社，2004.8 [ISBN 7-5629-2283-7] 朱华著，《构成设计·色彩篇》.武汉：武汉理工大学出版社，2005.8 八、教学内容 第1章 色彩的构成与学习 1、教学内容 色彩构成与构成教育 色彩构成的学习方法 色彩构成的构思方法 2、教学基本要求 使学生在了解基础教育与构成教育的关系，了解构成教育的形成与发展过程的基础上，掌握色彩构成的概念及意义，掌握色彩构成的学方法和思维方法。 3、重点、难点 重点让学生掌握色彩构成的学方法和思维方法。难点是思维方法的掌握。 第2章 色彩的构成要素 1、教学内容 光与色 色彩的种类及属性 2、教学基本要求 使学生在了解光源色的传播形式及状态，了解色彩的种类及形成规律的基础上，掌握光的概念及特征和色彩的属性。 3、重点、难点 重点掌握光的概念及特征和色彩的属性。难点是色彩属性的掌握。 第3章 色彩与色立体 1、教学内容 色立体的种类 色立体的作用及意义 2、教学基本要求 了解色立体的种类及特点，了解色立体的作用及意义，从而掌握色彩属性在色立体中的关系。 3、重点、难点 重点掌握色立体的作用及意义，难点是色彩属性在色立体中的关系。 第4章 色彩与视觉生理 1、教学内容 视觉的生理特征 视觉的生理现象 2、教学基本要求 了解眼睛的构造，了解视界与色域的概念及作用，掌握视错性的形成原因及规律。 3、重点、难点 重点掌握视界与色域的概念及作用，难点掌握视错性的形成原因及规律。 第5章 色彩与心理 1、教学内容 色彩的心理表征 色彩与心理联想 2、教学基本要求 了解色彩的情感构成，了解色彩联想的种类，掌握形体对色彩联想的作用，掌握色彩联想的表现方法，重点掌握联想与创意的关系。 3、重点、难点 重点掌握色彩联想的