琵琶行导学案教师.docVIP

琵琶行（并序）导学案 【学习目标】 一、有感情的诵读诗歌并背诵诗中第二自然段。 二、欣赏诗歌中运用描写音乐的语言。 三、品味诗歌意境，分析琵琶女形象，体会作者所表达的思想感情。 【学习重难点】 学习重点是赏析诗中的音乐描写。 学习难点是引导学生抓住诗中的主旨句，体会作者的思想感情。 【学习方法】感悟诵读 第一课时 课前预习学案 【学习目标】 一、有感情的诵读诗歌，理清全文思路，分析本诗结构特点。 二、鉴赏诗中高超的音乐描写。 【教材助读】 一、文学常识。 “歌”“行”“吟”是古代诗歌体裁，三者无严格区别，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《梦游天姥吟留别》等。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 二、关于白居易： 1、 白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原。为官曾于晚年担任太子少傅，去世后，赐谥号为“文”，世称白傅、白文公。在中国诗史上占有重要的地位。是我国文学史上相当重要的诗人。以44岁被贬江州司马为界，白居易的一生可分为前后两期。前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。 白居易29岁时中进士，先后任秘书省校书郎、盏至尉、翰林学士，元和年问任左拾遗，写了大量讽喻诗，代表作是《秦中吟》十首和《新乐府》五十首，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。 元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。白居易十分气愤，便上疏力主严缉凶手，以肃法纪。当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理，并且借机大肆攻击、中伤白居易，白居易终因此事被贬为江州司马。实际上他获罪的根本原因还是那些针砭时弊的讽喻诗。 贬官江州给白居易以沉重打击，也就是在这一年，白居易写下了千古名篇《琵琶行》。元和十五年，唐宪宗暴死在长安，唐穆宗继位，穆宗爱他的才华，把他召回了长安。但当朝大臣间争权夺利，穆宗不听劝谏，于是极力请求外放，穆宗长庆二年出任杭州刺史，杭州任满后任苏州刺史。晚年以太子宾客分司东都。他勤于政事，作了不少好事。他在西湖上筑了一道长堤，蓄水灌田，并写了一篇通俗易懂的《钱塘湖石记》，刻在石上，告诉人们如何蓄水泄水。这就是有名的“白堤”。 白居易逝世时，时年75岁。葬于龙门山。他去世后，唐宣宗写诗悼念他说：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。”2、诗歌主张。 文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡导“新乐府运动”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学史流传“老妪解诗”的佳话。与同年元稹酬咏，号元白。与刘禹锡酬咏，号刘白。 著有《白氏长庆集》。 三、写作背景 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。 对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。 【预习自测】 1.给下列难字注音： 铮（zhēng?）铮然???? 贾（ɡǔ?）人??????????? 悯（ｍǐｎ）然??? 转徙（?ｘǐ）?????????? 荻（?ｄí ）花?????? 霓（?ｎí ）裳???????? 琴（ｑíｎ）瑟（?ｓè ） 琵（ｐí ）琶（?ｐá）????? ? 钿（?diàn ）头 呕（?ōｕ）哑（?ｙā ） 嘲（zhāo）哳（zhā） 六幺（ yāo）? 2、解释下列各句中加点字的意义： （1）感斯人言?话 ???????????? （2）凡六百一十六言 字 （3）东船西舫悄无言??? 说话的声音????? （4）自言本是京城女 说 （5）转徙于江湖间?? 辗转???????