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现代教育学简答题 什么是教育学？它的研究对象是什么？ 教育学是通过阐述教育知识、研究教育现象、探讨教育问题、提示教育规律的一门社会学科。其研究对象是人类所持有的教育现象和教育问题。 教育学的产生与发展经历了哪几个阶段？ 一、教育学的萌芽阶段，该阶段的思想仅停留于经验描述，缺乏科学的理论分析，未成独立的学科。二、独立形态阶段。三、发展多样化阶段。四、理论深化阶段。 3、教育活动有哪两个最基本原理？教育的基本要素有哪些？ 基本原理：瑞士皮亚杰关于儿童结构的理论研究、布鲁纳的认知发展阶段理论研究。基本要素：教育者、学习者、教育影响。 经济对教育的决定作用是如何体现的？ 经济决定着教育发展的规模和速度；经济发展决定着教育所培养人才的规格；经济发展决定着教育结构；经济的发展决定教学内容和手段。 为什么说“教育起源于劳动是”正确的？ 古代学校教育的主要特点是什么？人类和一般动物一样，首先面临着生存的重要问题。而人类的生存不再是纯粹的适应环境。历史唯物主义告诉我们，人与动物的根本区别在于人会制造工具、使用工具，从事生产劳动。人们通过自己有意识的劳动，以获取维持生活的物质资料。年长一代为了维持和延续人类的社会生产和生活，使新生一代更好地从事生产劳动，就把积累起来的生产斗争经验传授给新生一代，这便是最初的原始教育。教育的劳动起源论从揭示人类的生存和物质生产的关系出发，并把工具的制造作为教育产生的一个显著的标志。特点：学校教育基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性；学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教育内容主要是古典人文科学和治人之术；教学的组织形式是个别教育；学校与社会生产、生活脱离，轻视体力劳动。 如何理解“国将兴，必贵师而重傅。国将衰，必贱师而轻傅”？ 体现了教师劳动的意义：（一）教师的作用。教师是人类文明成果的传播者；是年轻一代心灵的塑造者；是美的感受者，体现者和创造者；教师通过培养人才促进社会的发展。（二）教师的地位。专业地位，经济地位，政治地位，职业声望。 教师的作用及其地位和劳动的特点是什么？ 教师的作用：教师是人类文明成果的传播者；是年轻一代心灵的塑造者；是美的感受者，体现者和创造者；教师通过培养人才促进社会的发展。教师的地位：专业地位，经济地位，政治地位，职业声望。劳动特点：教师劳动具有独特的创造性；教师劳动具有很强的示范性；教师劳动在时间上的长期性；教师劳动的个体性和劳动成果的集体性。 13、怎么样做一名合格的教师？ （一）具备教师的素养。首先要具备教师的文化素养，教师应具有扎实的专业基础知识，广博的文化修养，丰富的教育理论知识。而且还要有教师能力素养，有了解学生和教育学生的能力，语言表达能力，教师的教学能力，组织管理能力，教育机智，社交能力，教育科研能力。再次还要有教师的心理素质，良好的注意持久力，细致而深刻的观察力，良好的记忆力，敏捷性和逻辑性很强的思维力，创造性的想象力等。总之，教师既要有理论家的分析、综合、雄辩之才，又要有艺术家的想象、概括、表现之才，既要有科学家的观察、实验、推理之才，又要有语言学家的凝练、形象、表达之才。 （二）具备教师的职业道德。有对待教育事业的道德规范，对待教育对象的道德规范，对待教师个体和集体的道德规范，教师的自我修养。 （三）具备处理好师生关系的能力。做到尊师重教，配合密切；民主平等，联系稳固；教学相长，关系透明；双向反馈，互补互助。 15、如何建立良好的师生关系？ 树立正确的学生观、教育观；提高自我修养；善于与学生沟通。 什么是课程？课程有哪些类型？ 课程即学校组织并提供师生互动的，旨在使学生产生一定变化的经验。 类型：（一）学科课程与活动课程，（二）综合课程与核心课程（三）国家课程与校本课程。 什么是教学？为什么学校教育必须以教学为主？ 教学是在教育目的规范下的，教师与学生共同组成的一种教育活动。教学的意义：教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。 什么是教学原则？它与教学过程的规律有何关系？ 教学原则是整个教学工作中必须遵循的基本要求和指导原理。 联系：教学原则是教学规律的反映，教学原则的制定必须以教学规律为依据，符合教学规律。 教学有哪些形式？班级上课的优点及缺陷在哪里？ 有班级上课、个别教学、小组教学、现场教学。 班级上课的优点：（1）扩大了教育对象，大面积提高了教育质量，也有利于教师有计划，有系统地进行教学，更好地发挥教师的主导作用。（2）相同的年龄和程度编成班级，教学内容和速度相同，这样学生之间相互观摩，互相启发，互相帮助，互相促进，同时也能发挥班集体的教育作用，有利于集体主义精神、组织性、纪律性的培养。 什么是教学方法？有哪些方法？如何让选择？ 教学方法