成长记录袋空表.docVIP

实验小学党员教师“专业成长记录袋” 姓名 苏岩 性别 女 照片 年龄 33 民族 汉 学历 大本 专业 普师 职务 班主任 任职 时间 1999.8 职称 小一 政治 面貌 党员 自 我 介 绍 个 人 简 历 1999.8---2004.8在溪湖区彩二小学工作 2004.8至今在溪湖区实验小学工作 我 的 人 生 座 右 铭 精勤求学 敦笃励志 果毅力行 忠恕任事 自 我 介 绍 我 的 家 庭 爱 人 的 话 孩 子 的 话 我 的 同 事 同 事 的 话 我 的 领 导 领 导 的 话 ? ? ? ? ? 我 ? 的 ? 教 ? 育 ? 箴 ? 言 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的教育箴言 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。 ——（英）斯宾塞《教育论》 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。 ——陈鹤琴《家庭教育》 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。 ——（法）卢梭《爱弥儿》 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——（前苏联）马卡连柯《普通学校的苏维埃教育问题》 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。 ——（英）洛克《教育漫话》 孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。 ——（前苏联）马卡连柯《马卡连柯全集》 我 的 学 习 个人成长计划书 随着教育发展，教育的意义不仅让孩子获得健康和谐的发展，教师的自我价值也在教育的过程中得到了实现。教师在素质教育中不仅是吐丝的春蚕，教师专业化发展已经是教师教育不可抵挡的一种取向。作为一名年轻教师，我应该如何走好自己的专业化道路呢？针对自己的成长特制定个人成长计划。 一、发展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 二、发展计划 教师专业成长的是一个动态的学习过程，它有许多的成长途径和方式让我们得到良好的发展与成长。比如专业培训，自我学习，学历进修，教学行为反思，教育反思等……为更好的促进自己的专业成长道路，我拟定了以下的计划。 1、在教学教法上多下功夫，力求“授之与渔”，在新课程的倡导下为实现学生的终身发展而努力。 2、多争取上公开课的机会，用压力给自己以动力，多磨练，快成长。 3、多听课，多评课，取长补短，并及时做好课后反思，认真总结每堂课的不足和闪光点。 4、学历进修，目前正在参加福建教育学院教育管理本科函授学习，将于2008年毕业。 5、积极参加各种教育培训活动，并撰写培训感受。 6、认真完成骨干教师培养对象的各项任务。 三、具体措施 1、保证天天阅读。 教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需。 2、勇于课堂实践。 成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每