感悟班主任工作.docVIP

感悟班主任工作 今天，我发言的题目是《感悟班主任工作》，说很是惭愧，担任班主任虽然说有些年头，但细想想，却无什么经验可谈。今天，只能实事求是地把自己在这项工作中的体会和做法向大家予以汇报。由于文采有限，表述能力欠佳，不到之处还望大家谅解。 一、首先谈谈我对班主任工作的认识 时下，不少人对班主任的认识不够，认为班主任无非是课下注意学生安全，放学排排路队，组织学生打扫打扫卫生而已。的确，班主任工作不像教学有一定的教学任务，要求教完多少篇课文，教给学生掌握多少个知识点。它完全在于你对班主任工作的责任感。一个合格的班主任应是一个班级的直接管理者，直接责任人，是学生思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样的领路人，所以说做个班主任容易，做一名合格的班主任却不容易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，要有无私奉献的精神。因为班主任工作意味着更多地付出。当然，你也会因此而有更多的收获，家长的尊重，学生的爱戴，课下的一杯热茶，节日里的一束鲜花，身体不适时学生关切的问候，尤其是升入高一级学府后孩子们频传的捷报，那时你唯一的感觉就是：再苦再累都值。 二、接下来讲讲班主任的主要工作。 根据个人见解，我把班主任工作归纳为以下八项： 1、研究了解学生，掌握班级情况。 “世界上没有两片相同的树叶，学校里也不应该有一模一样的班级。”这是特级教师曹少华说的。不同的班级有着不同的班风，行为习惯和性质特点。老师必须对所带班级的情况心中有数，必须对全班的学生进行研究进行了解，在此基础上灵活运用管理方法和技巧，实施班级管理。可谓是知已知彼、百战百胜。 2、做好班级管理工作。 带一个班有很多的常规的管理任务，比如说一日常规、课堂常规、班会、写评语、家访等等，有很多的常规任务要做。 3、科学地实施思想道德教育。 这也是一个重点的内容，在教育部的文件里将其列为一个重要的专题，就是对青少年进行思想道德建设。对班主任来说，就是班级德育，所谓“育人育才德为先”。说到这里，我就想起一件听起来可笑，却更能给人带来深思的一件事。我曾与一位西宁的老太太共过事，由于年龄特点，她课余时常给孩子讲一些日本人侵略中国的故事。后来有一次周一，全校师生开例会，校长就当众宣布一件事，说：今天，日本朋友要来学校指导珠心算工作，希望同学们要注意礼仪。话音还没落，这老太太所带班级的一个胖男孩就大叫：“日本鬼子进村了！”紧接着她们班学生撒腿就跑，任凭你怎样解释都无用。可见，班主任在德育教育这块有多么重要，不夸张地说，足以影响孩子的一生。 4、创建和谐班集体。 建设班集体是班主任一个重要的基本功。把班集体建设好，这个班就好了；不会建设班集体，这个班就带不好。而建设班集体这项任务的完成，就需要好多的基础知识，对许多基本规律要了解。 5、精心开展教育活动。 没有活动就没有教育。怎样搞活动？怎样做效果好？这就需要我们动脑去探讨。祝明老师在这方面确实做得很好，能有计划、有目的、有的进行活动，使学生得到真正的锻炼。 6、加强对学生的身心健康教育。 它包括身体健康和心理健康两部分，很多不幸的实例都在警告我们这是教育中不可忽略的一个部分。 7、抓好学风建设，指导学生学会学习。 一个班级，学风不好，学生的学习质量就不会好，如学生没有学会学习，那么学生的发展就会受到影响。未来学家托夫勒《第三次浪潮》说：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”作为班主任，指导学生学会学习是一项义不容辞的工作。 8、抓好安全教育。 我认为这是班主任工作中最重要的一项职责。时时刻刻不忘安全教育，要防患于未然。 三、谈谈班主任的角色意识 学校教育活动越来越多样性，丰富性，班主任在学校中担当的角色也越来越多，因此要树立多角色意识。 1、班主任应像严父——对学生要严格要求。 不是每个学生都天生爱学习，也不是每个学生都天生可以管理自我。要做一个好老师，仅靠可亲、可敬是不够的，它还需要靠你的严厉来慑服他。当然，这个畏不是大声地呵斥，当众的羞辱，它要靠教师难以言传的人格力量和巧妙的教育技巧来孕育。它可能是这厢对犯了错误的学生严厉批评，那厢却温言教育其他学生；刚才对他还是愠怒神态，转瞬却又和颜悦色，总之你要让学生体会到：老师不是要记住他们的错，而是要他们以后不再犯这样的错。 2、有人说班主任就是慈母——对学生饱含深沉的爱 只有爱学生，才会与学生们坐下来谈话，只有爱学生，才会当好全班八十多位同学的榜样，让学生信服并乐意接受教诲，只有爱学生，才会去寻找他们身上的希望，并不厌其烦地一次又一次鼓励他们扬帆起航。说到这里就不由得想起程建瑛老师，她在与孩子交流时就总是弯下腰、抚摸着学生的小脑袋瓜，甜甜地喊声“孩子”…… 3、做学生学习的导师。 班主任工作易走入误区：要么是管得太死，要么是放任不管。班主任应注意做好班级的引导和指导