15《古代诗歌四首》导学案附答案讲解.doc

15《古代诗歌四首》导学案 精彩开篇词 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，从今天开始，我们将陆续学习课本中的四首古代诗词，领会古人融情于景，借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。 学习目标 1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。 3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。 4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学过程 第一课时 观沧海 一、新课导入 大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，今天我们阅读他的《观沧海》，也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.根据拼音写出恰当的词语。 （cāng）沧海 （jié）碣石 （sǒngzhì）竦峙澹澹水波摇荡竦峙：高高挺立。挺立。银河。萧瑟：树木被秋风吹动的声音。极。多么临：登上曹操字孟德东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后先后灭吕布建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍逐渐统一了北方建安十二年(207)北征乌桓大胜。次年率军南下被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟慷慨悲壮是文学史上建安文学的开创者。《步出厦门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负气魄雄伟、慷慨悲凉。 《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前， 水何\澹澹,山岛\竦峙。 树木\丛生,百草\丰茂。 秋风\萧瑟,洪波\涌起。 日月\之行,若出\其中． 星汉\灿烂,若出\其里。 幸甚\至哉!歌以\咏志。 2.结合注释解读诗意。 【交流点拨】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。 海水多么宽阔浩荡，海中山岛高耸陡立。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，就用歌唱来畅抒心中的情怀吧。 （二）整体感知 在理解诗意的基础上，有感情地朗读诗歌，并思考下列问题。 1.全诗是以哪个字展开来写的？ 【交流点拨】全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的? 1层(句)：交代观海的地点。 2层(3~8句)：描写海水与山岛。(实景) 3层(9~12句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象) 3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的? “日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。 ,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。水：澹澹山岛：竦峙（壮丽气势） 实景 ——借景抒情 观沧海 树木：丛生 百草：丰茂（向荣姿态） 日月：运行－出其中 （奇特想象） 　　　　 虚景 博大胸襟 星汉：灿烂－出其里 （宏伟意境） 五、拓展延伸 请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“志趣”的诗句。 【交流】①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。—