四章教师的权利义务.pptVIP

第四章 教师的权利义务 第一节 教师的法律地位 第二节 教师的权利义务 第三节 教师相关法律制度 第四节 依法维护教育主体的合法权益 第一节 教师的法律地位 一、教师的法律概念 1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 （《教师法》第3条） 2.教师身份的变迁 干部 教员？ 3.三方面理解 专业人员——身份 教育教学职责——职业特征 教书育人——工作目的 第一节 教师的法律地位 二、教师的法律地位 1.教师是承担教书育人职责的专业人员 履行教育教学、教书育人职责是教师的职业特征，专业人员是教师的身份特征（相应的学历／专业知识／其他） 从教于学校或其他教育机构 具有特定的权利义务 2.教师法律地位的确定 教师是履行教育教学职责的专业人员 全社会都应当尊重教师 教师的平均工资应不低于或高于公务员的平均工资水平 第一节 教师的法律地位 3.教师的法律地位主要通过教师的权利义务体现出来 政治地位 经济地位 “教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度。”（《教师法》25条） 职业声望 “每年9月10日为教师节”（第6条），“全社会都应当尊重教师”（第4条2款）。 第二节 教师的权利义务 一、教师的权利 1.权利的内容 实施某种行为（积极行为） 要求他人为或不为某种行为 救济行为 2.教师作为普通公民的权利 平等权/政治权利/宗教信仰自由/人身自由/社会经济权利/文化教育权利/监督权等 第二节 教师的权利义务 3.教师的权利（教师法第7条、39条） 教育教学自主权 学术自由权 管理学生权 获取报酬权 参与教育管理权 培训进修权 申诉权 第二节 教师的权利义务 二、教师的义务（教育法第8条） 遵纪守法 教育教学 政治思想品德教育 尊重学生人格 保护学生权益 提高思想业务水平 第三节 有关教师的法律制度 一、教师资格制度 1.教师资格分类 幼儿园教师资格 小学教师资格 初级中学教师资格 高级中等学校教师资格 学生实习指导教师资格 高等学校教师资格 第三节 有关教师的法律制度 2.教师资格条件 国籍 思想品德 学历 教育教学能力 身体素质 心理素质 第三节 有关教师的法律制度 3.教师资格的认定 认定教师资格的机关是教育行政机关 幼儿园、小学、初中教师——县级教育行政部门 高级中学教师资格——县级审查，上一级认定 中等职业学校教师资格 第三节 有关教师的法律制度 4.教师资格的丧失 被剥夺政治权力或者因故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚处罚的人，不能获得教师资格。 （《教师法》14条） 已取得教师资格的，自动丧失。 第三节 有关教师法律制度 二、教师职务制度 1.教师职务制度是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。 2.特征 教师职务根据岗位设定（教学和科研实际需要） 职务与工资挂钩，有数额限制 教师职务须经全面考核（是否称职） 不适于离退休教师 第三节 有关教师的法律制度 3.教师职务设置 高等学校教师职务 中等专业学校教师职务 中学教师职务 小学教师职务 技工学校教师职务 第三节 有关教师的法律制度 三、教师聘任制度 1.《教师法》17条：学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。 教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。 2.教师聘任是教师与学校或教师与教育行政部门之间的法律行为。 第三节 有关教师的法律制度 3. 几种形式 招聘 续聘 解聘 辞聘 第三节 有关教师的法律制度 四、教师的培养和培训制度 1.教师的培养主要通过教师教育途径进行。 三级师范 二级师范 鼓励综合性大学和非师范高校培养师资 2.教师的培训 中小学教师的培训方式主要有为考取合格证书的培训、职务培训等 第四节 依法维护教育主体的合法权益 一、学校与教师的法律关系 1.任命制下学校与教师的法律关系 任命制下，学校和教师法律关系带有公务性质； “学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。” （《教师法5条3款》）学校行使的是法律授权的对教师的管理职能。 2.聘任制下学校与教师的法律关系 平等地位 权利义务对等 第四节 依法维护教育主体的合法权益 3.不管是任命制还是聘任制，学校均依法对教师自主进行管理 聘任、解聘教师 对教师的任免、晋升提出意见 考核（政治思想、业务水平、工作态度和成绩） 制定培训计划 表彰奖励或处分 第四节 依法维护教育主体的合法权益 二、教师与学生之间的管理关系 1.为贯彻