初三班示班级论文.docVIP

志存高远,彰显品质 ——初三（11）班“示范班级” 申报材料暨德育论文交流 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师大家好： 非常荣幸今天能参加这次示范班级的评选，在此我首先感谢学校能给我这次和大家交流的机会。说实在的，我本人的能力有限，所带成绩也一般，和所有的班主任相比我的工作还有很多不足，更不能和前面几位发言的班主任老师相提并论。下面我就初三（11）班的一些情况向大家做一简单的汇报： 我这个班的学生是今年从隆德中学和陈靳中学合并过来的，和学校原有的班级进行比较，可以说是相差甚远。这些学生他们在学习、纪律、卫生各个方面的作风很差，没有养成起码的学习习惯，这样的现状给了我很大的压力与挑战。但是经过各科任课老师和全班每位同学的共同努力，现在的初三（11）班已经成为了一个有着极强的凝聚力和亲和力的班集体。 班级的要求是：不为失败找借口，只为成功想办法。 班级管理原则是：班级就是家，人人都爱家 人人都当家 班 风：勤学好问、乐学善思、团结友爱、刻苦上进 班 训：挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩 班 规：早上准时到，做操要认真；作业按时交，上课注意听；公物要爱护，班荣我自荣。 一、管理突出一个“细”字，紧扣一个“勤”字，体现一个“严”字 民主管理，制度约束是我们班的管理理念。一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。经过近一个学期的努力，班级管理已逐渐养成了民主习惯。凡事大家讨论，群策群力。班主任尽量让班里的学生都有事做。班长能做的事，班主任决不插手，班委能做的事，班长也让路。同学们能自主解决的问题，班主任予以鼓励，只做正面引导，这样，空闲时间有人看，作业有人催，卫生有人抓，纪律有人管。班委会成员分工明确，相互协作。班里的每个同学都有机会参与班级构建与管理。 1、班委分工负责制 初三（11）班班委会有正班长1名，副班长3名。正班长负责班级全面工作，其中，一名副班长负责纪律，一名副班长负责卫生，另一名副班长负责学习。负责纪律的班长要与每天的值日班长及各小组组长协调配合，共同管理；负责卫生的班长领导督促检查两名卫生委员的卫生工作；负责学习的班长主要与学习委员及各科代表，各学习小组组长协调配合。这样就形成一个有机的组织机构。每周周末，班长组织班委会成员召开班委会会议，对一周来的成绩，值得发扬的方面做出总结。对存在的问题，要提出相应的整改措施。还要明确下周工作重点及奋斗目标，在下周一的班会课上向全班同学及班主任做出汇报和反馈。 2、值日班长负责制 由班级每一个学生轮流担任“值日班长”。这样，每个学生都有机会参与班级管理。同时，享受担任班干部的荣耀，体验班级管理的难处。久而久之，都能感受到作为班级一份子尽义务的责任感和荣誉感。这样，让人人体验，人人奉献，“人人都爱家，人人都当家”。当然，每周班会课上，对上周的6名值日班长要做出工作评定。方法是，班委会先推荐出4名候选人，再由大家根据其值日表现民主选举出两名周优秀值日班长，德育分加2分。 3、学科代表负责制 每个学科，由学生共同推选出两名学科代表。负责学科老师与学生学习方面的信息传递，精神的上传下达。负责作业的收发，督促和检查。反馈学生在本学科学习中存在的疑难问题，引领本学科的交流与学习。推荐的学科代表，必须是学习认真，工作勤恳，学习成绩优秀的学生。这样的学生在班里是有绝对威信的，便于引领大家学好该学科。 4、学习小组长负责制 我所带的班，不论是学习还是纪律卫生，都以学习小组为单位进行考核评比。大到完成班级活动，遵守班级各项纪律，完成各科作业，小到上课回答问题，日常行为规范，都按照班级“奖罚分”制度。每天以小组为单位累计积分。期末汇总评比，对前三名的小组分别要予以奖励。小组长就会评为学习标兵，同样受奖。 二、 勤塑形象，打造良好班风 良好的班风是形成优秀班集体的必要保证。一个班级就是一个形象，更是一个品牌。一个具有良好班风的班集体会自觉的杜绝不良风气的滋长，会朝着健康向上的方向不断的创造出难以想象的奇迹。班风好的班集体会让每个同学过得舒适、快乐，并且，顺利的完成各项学习任务，会在无形中培养出学生良好的行为品质。由此，我从以下四个方面经营和打造良好的班风： 1、要重视培养学生的协作意识 我们要培养学生的协作意识，加强同学之间相互理解，增进班级成员之间的协作，要让学生有协作的意识。一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作，相互配合，这样才能均衡紧密地结合形成一个强大的整体。当一个班级形成一个强大的集体时，就有好的学风、班风，科任教师就会特别喜欢这个班级，就会在这个班的学生身上下更大的功夫，想更多的办法。师生相长，在学生的感召下，教师就会更加有信心，从而提高整体成绩。 2、重视学生良好习惯的培养和