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散文：水的灵动，山的沉稳 　　散文是什么？回答相当丰富。但每一种回答都会从不同的角度让我们多一次对散文本质的认识。有人说，散文是一种写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁，特别强调散文中必须有“我”，甚至以“我”为中心。有人说，散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是一种文学形式，特别强调其媒介特征和艺术审美特点。有人说，散文就是说人话，特别强调其真、其实、其醇，说人话，说实话，说中肯的话。用叔本华的话来说，唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠。 　　散文本身就是写作的风景，散文写作也需要写风景。但作家契诃夫提醒我们，对景物的胡编乱造，以及不切实际的描写，是一种彻头彻尾的虚伪行为。因为这种虚伪一方面会使读者不痛快，一方面又会损害作者的威信。因此，他说，风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。因此，散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 　　散文需要描写，要紧处不惜笔墨，细描细画，娓娓道来；关键处，汪洋恣肆，笔墨纵横，渲染铺陈。有时需要白描，简笔勾画，三言两语。但白描更有讲究，正如鲁迅所说，白描却没有秘诀，如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。 　　散文的写作不同于小说，并不十分介意是否有激动力或者巧妙的布局，也不仅仅在于开端的引人入胜或结尾的惊心动魄，更多的在于那些能够表现作品意义的细小、细微的小事、小人、小物、小景的巧妙组合。 　　散文写作的题材比较广泛，写法多样，结构自由，不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，可以根据内容的需要自由调整、随意变化。这种“形散”的特征可以用“水的灵动”来形容。 　　散文写作更可以用“山的沉稳”来描述。“沉稳”主要表现在“神聚”上。散文写作绝不能随心所欲，必须有一个中心，或是一个主题，或是一种意趣情致，突出情感的体验，有贯穿全文的线索。 　　散文写作强调意境，讲究语言。可以借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚；可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。散文又称“美文”，质朴、清新、优美、凝练，富有风格特色的语言的是上品。 　　故 事 　　雁安然 　　今天晚上的语文作业是写作文。 　　听完语文老师的话，我的心情立刻就不好了。我不喜欢写作文。因为老师要求要写多少字，我写的总是不够，每次我的作文本上总是一个鲜红的“×”，然后我就会被爸爸狠狠地揍一顿。 　　想到爸爸的可怕，我不愿意那么快回家。正好几个同学缠着我，给他们讲在水底去救公主的龙，跟着大黑熊去探险的兔子，还有到大鲨鱼肚子里住的小矮人――那些我津津乐道的故事。 　　这些故事比那些动画片还好。同学们每天都会围着我，要我接着讲。有时候放了学，我们还会蹲在农校后面的斜坡讲。 　　我妈总说我懒，做什么事情都是三分钟热度。真该让她来听我讲故事，我都讲了一个月了。 　　那天我讲得并不顺利，我家对面一个跟我同校的五年级男生，非要跟我一起回家。于是，他就跟同学们一起听故事。但他总是打岔，问熊怎么不吃兔子？他们是好朋友！同学很不耐烦地打断他。这是不合理的！他的声音真尖，像刀刮玻璃似的。 　　同学很不高兴地推开他，说，你要是再跟他同路，我们就不跟你玩了。不等我回答，他们就一窝蜂地跑了。 　　我和那个男生各自回了家。 　　我坐在爸爸的书桌前，看着作文本发呆。老师说字数要是不够的话，少的字数要用手板来凑。想起那根黄色的米尺，我整个人都疼。 　　我在作文本上面，一个一个地标满数字，然后把数字下面的空格填满。我还连着数了好多遍，不多不少正好。 　　我正在为我的聪明得意，那个男生和他爸爸来了。男生把我放学不回家，跟同学蹲马路的事情全说了。我爸爸黑着脸，狠狠地瞪着我，要吃了我似的。 　　他当老师的爸爸在一边夸我，说我真聪明，看了这么多故事书，居然都记住了。我爸爸一听故事书，眼睛都红了。他最恨我看不三不四的书了。他们把我的房间翻了一个遍，我爸大声问我，故事书藏在哪里？我吓得直哭，那些故事都是我编的，没有故事书。 　　那个男生的爸爸，黑着脸说，以后不准跟她玩，居然编谎话骗人。 　　爸爸让我写了很长很长的保证书，保证再也不编故事了。 　　但是那些故事就在我脑子里，而且同学们都很喜欢。 　　（选自2016年第1期《散文选刊》，原文题为《水井街的时光》，本文标题为作者所加） 　　葵 花 　　丁立梅 　　我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 　　记忆里的黄花总也开不败。 　　丝瓜