播撒阅读火种，点燃学生激情.docVIP

播撒阅读火种，点燃学生激情 　　摘 要：课外阅读是语文教学的一片崭新天地。教师应注意激发学生对课外阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，让学生不仅爱读，而且会读，还要引领学生感悟阅读的真谛，找到人生的意义、生命的诠释、心灵的感动。 　　关键词：课外阅读；兴趣；方法 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-003 　　语文教学应回归它的本质，学生语文能力和语文素养的提升不能只是靠课堂上的学习，教师应该组织学生进行课外阅读，从中获得对大自然、社会、人生的有益启示。著名特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”由此可见，课外阅读是多么的重要。 　　一、兴趣指引，点亮阅读的明灯 　　教师可以让学生从精美的绘本开始阅读，这样可以激发学生的阅读兴趣，使学生一开始就打好坚实的基础。比如，《死了一百万次的猫》这个故事感人至深，内涵丰富，是老少皆喜爱的书目。虎斑猫的曲折经历，让学生担忧；虎斑猫的梦想――做一只自己的猫，不做别人的猫简单朴实；虎斑猫的爱情――纯洁永恒，令学生感动。这扣人心弦的生与死，感人至深的情与爱，深深吸引着学生，激起了学生对课外阅读的憧憬与向往。 　　二、方法指导，奠定阅读的基础 　　兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生只凭兴趣毫无目的地阅读，不懂得积累知识，吸取精华，学习写法，感悟哲理，显然这样的读书方法是不可取的。我们要引导学生不仅爱读，而且会读，要读得更好、更有效。 　　（一）聚焦文本精华，重锤敲打 　　整本书阅读可以了解一个故事的梗概，但要立体、深刻地了解其中主要人物，就要抓住一些精彩的故事情节，提炼文本精华，推敲精妙字词。比如，《西游记》中孙悟空的形象，仁者见仁，智者见智。在阅读指导中，教师可引导学生挑选自己感兴趣的材料自主阅读，关注细节，圈点勾画。其中“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”是学生聚焦的热点。他们抓住描写孙悟空动作、神态、语言、心理的字词句反复推敲，步步深入，再加上相关视频片段的插入，学生看到了孙悟空的调皮顽劣、爱憎分明、行侠仗义、本领高强，孙悟空的形象在学生的探究中逐渐丰满起来。 　　（二）寻找核心词语，聚焦讨论 　　《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子也就是小豆豆，童年时“巴学园”和小林校长对他有着不同凡响的影响。与众不同的校门，与众不同的教室，与众不同的校长，与众不同的午餐，与众不同的教育方法，巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。在阅读中，教师可指导学生围绕“与众不同”这个词语展开交流讨论，畅所欲言，巴学园里的每一个事物都是那样新鲜，每一个人都是那样亲切，这样的乐园是每个孩子的追求和向往。 　　“阅读是学生的个性化行为”，教师要允许学生各抒己见，尊重学生的独特体验。教师应当充分发挥组织者和引导者的作用，组织学生研读课文，思考比较，讨论争辩，引导他们准确把握课文的主旨，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美熏染，得到情感的升华。 　　（三）感受最深之处，驻足欣赏 　　没有人永远童年，可是人应该永远保持一份真纯的童心。比如，圣埃克苏佩里的《小王子》，故事简单但绝不平淡，爱情这个永恒的主题在这本书里显得平和而真实。小王子与他的玫瑰之间存在着初生爱情的甜蜜与矛盾。小王子爱他的玫瑰花，却又不知道怎么爱她，他离开她但又想念她；玫瑰花也是爱小王子的，她依靠他却又折磨他。这种真实、平和的情感值得学生停下脚步来欣赏，感受哲理，领悟真谛，这些几乎涵盖了生活的各个方面，向学生指引了一条心灵回归的道路，是永远的童话，值得我们永远去读。 　　（四）抓住卡点辨析，体悟哲理 　　被称为美国《西游记》的《绿野仙踪》，它扣人心弦的情节和天马行空的想象值得学生阅读欣赏。文中人物为了各自的梦想结伴而行，在神奇的奥兹国遇到了重重困难。“有人说，是奥兹帮助他们实现了愿望。”我们可以抓住这一个卡点让学生自由辨析，大胆发表自己的观点和见解。当然，在多萝茜与他的同伴们惊险追梦的旅途中，奥兹给予了种种帮助，这是不可否认的，但关键还是他们心中那种属于自己的永不放弃的梦想给了他们坚强，给了他们力量，也给了他们信念，最终还是靠他们自己战胜了困难，实现了愿望。每个学生也有自己的愿望，在实现愿望的过程中也会遇到形形色色的挫折和困难，只有坚持努力，愿望才能实现。一个小小的阅读点，一次短短的辨析，让学生不由自主地和这些小主人公们一起走在了寻梦之路上，这种人生哲理的体悟是无声的，是永恒的。 　　三、思维导航，感悟阅读的真谛 　　通过课外阅读，学生可以打开心扉，展开想象，找到人生的意义、生命的诠释、心灵的感动。 　　例如，蒙古族作家格日勒