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* 主编 何 康 班主任 赵 璐 2011-01-07 强国必先强教 强教必先强师 [第四期] 优秀、良好、合格或不合格 紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。 任选3个作业提交，每个作业的评价分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。 “我的作业”总体评价： （1）3个作业中有1个“不合格”，或作业数量少于3个的该项成绩评定为“不合格”； （2）3个作业中有2个以上“优秀”，该项成绩评定为“优秀”。 （3）3个作业中有3个以上“良好”，该项成绩评定为“良好”。 其他情况均为“合格”。 我的作业 合格或不合格 教学设计与反思——通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。 至少提交 2篇“教学设计与反思”。 未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。 教学设计与反思 合格或不合格 设定每门课程的合格学习时间4小时； 若每门课程实际学习时间达到或超过4小时，则为合格； 若每门课程实际学习时间少于4小时，则为不合格。 整个培训过程中，如果有一门课程未达到学时要求，被判定为不合格，则该项考核整体为不合格。 学习时间 课 程 学 习 成绩 具体考核办法 考核指标 考核项 （一）评价标准 具体评价办法可根据本省的实际要求选择使用下表中的部分或全部考核项， 可根据需要设定各考核指标的权重。 合格或不合格 同时满足以下两条标准为合格： 1．在论坛中发布主题帖子不少于20个； 2．在论坛中回复评论他人帖子不少于30个； 论坛交流研讨 合格或不合格 研修日志——在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学员反映等，发表出来与他人共享。 至少提交8篇“研修日志”。 未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。 研修日志 优秀、良好、合格或不合格 主题研修成果——是我的教育叙事故事；文稿的形成需要首先参考专家发布的研修主题，与专家、班级辅导教师共同围绕研修主题开展讨论活动，并在教学、实践、研讨、反思的基础上最终形成的。 ? 至少提交1篇主题研修成果（即：我的教育叙事故事） 评价分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。 主题 研修 成果 网上 研修 活动 成绩 具体考核办法 考核指标 考核项 学员最终成绩分为合格和不合格。以上各考核指标项均在合格 以上的学员，最终成绩为合格。 （二）优秀学员基本要求 1．主动积极参加本门课程的学习活动； 2．能克服各种困难，较好地完成各项学习任务； 3．发表的作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论) 质量高。 4．作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用 数、被推荐数较多； 5．在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人； 优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则,辅导教师 负责组织推荐上报至省级教育行政部门。 (截止时间：01月07日15:30） 有上述数据可以看出还有部分学员没有完成合格学员的最低要求。建议大家好好对照省里的评价标准去执行。 *