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BookⅢ Module3 Activities Unit1 She’s writing a letter.教学设计 一.教学内容： Module3 Activities Unit1 She’s writing a letter 二.教学目标： 1.知识目标：能听说读写单词： write, letter, picture, friend, talk to , little, play with ,take pictures词汇及短语.能听懂、说出并读出This is my ….和He’s/She’s doing ….的语句结构。 2.能力目标:能够运用This is my….来向他人介绍自己的所属物或自己的家人。能够运用He’s/She’s + doing….对他人正在做的事情进行描述。 能够运用This is my….和He’s/She’s + doing….的语句结构来完成本节课所设计的游戏和比赛。 三、教学重难点： 重点：能听懂、说出并读出词汇及短语write, letter, picture, friend, talk to , little, play with ,take pictures.能听懂、说出并读出This is my….和He’s /She’s + doing….语句结构。 难点：在进行时态中v+ing的形式。 四、教学用具：生词卡片，录音机。 五、教学过程。 Step1.Warming_up: Greetings _Hello,how are you? _Hello, how are you? _Hello, how are you ?T：I’m fine thank you.And how are you? 游戏：I say and you do. play basketball,watchTV,playfootball,skipping,swimming,listen to music. 复习单词 （开火车读，大小声读） Step2 Lead in： 1.Now look at me .师做打篮球的动作并提问What am I doing? Ss: playing basketball. 2.T:同学们，描述一个正在发生的动作和事情，我们要用到现在进行时：其结构为be(am,is,are)+v_ing,这个以前我们没有接触过。 This class,Let’s learn this form. Let’s learn Module3 Activities Unit1 She’s writing a letter.(板书课题)并领读两遍。 Step3.New text: listen to the tape twice and repeat。 Now listen to the tape and answer my question : What’s Lingling doing ?(She’s writing a letter.) Explain: （并划出重难点） This is my friend, sister, brother She’s write___writing a letter. He’s Take____taking picture.s She’s Talk____talking to her friend. He’s Play____playing with a toy train. (注意：以不发音的字母e结尾的，要去e+ing/一般直接+ing构成。强调) 4.练习walk ,talk ,take ,play,watch,ride 变ing 形式。 5.师范读，生跟读，再生自己读。 Step4 Practice 1.找学生上来表演上面的四个句子。其他学生按组说出该生表演的是哪个句子，哪个组说的学生多说得对得分。得分高的进行奖励。 进行ask and answer的练习。 2.找学生做动作（play basketball,watch TV,play football,skipping,swimming,listen to music），其他人用He’s /She’s + doing…来进行描述 Step5 Summerize: 1.This is my friend, sister, brother 2. be(am,is,are)+v_ing表示正在发生的动作和事情 Step6.Homework 1.Read the text five times. 2.write the important sentences