小学生如何看待英语学习调查报告.docVIP

小学生如何看待英语学习的调查报告 ——当前生对英语学习的心理探究“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。为此，本人通过对在校学生如何看待学英语的情况调查研究，初步了解了学生如何看待学英语的问题，为准确地把握学生的学习心理动向，进一步深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 一、调查目标和方法WTO以后，英语学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对英语学习都有了一个新的认识，对教师教育也同样有了很大的改变，尤其是在现阶段，小学英语课程最基本的目的是激发其学习兴趣，改变传统的教与学的观念，让学生通过良好的学习方法，正确的学习动机和积极向上的学习兴趣，把最基础最关键的英语学习作为自身生存的起点和动力。 为了进一步研究和调查小学生对英语学习的兴趣，我特别对自己所执教的六年级2个班的96个学生通过问卷及口头相结合的调查方法对其进行了调查与分析，具体的调查内容如下： (一)具体目标 、? 心理特点、? 3、? 当前生对英语学习的心理成因及对策 (二)调查方法 1.问卷调查 学生问卷调查，内容主要包括学习需求、学习目的、学习态度、学习方法和学习建议五个方面。问卷调查在学进行，共发问卷份，回收有效问卷份，具有高效性。 2.座谈会及个案调查 整个调查共召开一次动员大会和一次教师座谈会，两次学生座谈会。在座谈会上，我们获取了大量的生动的典型材料，为理性分析提供了基础。二、调查时间：20年月日――――20年月日、调查内容 1、小学生对英语的态度。2、小学生对英语学习兴趣不高的原因调查。3、研究教师在小学英语教学中，如何优化组合教材的每个版块，探索出提高小学生英语学习兴趣的教学策略，有效开展复习课教学，提高复习课的效率。问卷共向投资者提出了个问题。（见附一）、 （一）学生对英语学习现状的兴趣分析： 1、小学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。在学生有了学习的目的和浓厚兴趣后，对其本身而言也有了很大的学习信心和动力，结合多方面的因素，他们才会付出更多更大的努力并用行动去实施自己的兴趣爱好，因此，帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。 2、小学生的英语学习兴趣不仅反映了他们的学习目的，同时也是英语学习的重要前提。六年级的英语学习兴趣在现阶段都是最为高涨的，对各方面的模仿有很大兴趣，对英语的接触也有了一定的基础，但仍有部分学生因为各方面的原因不喜欢英语，所以，作为教师需要运用各种方法来激发其学习兴趣，通过不断的创新和教学改进来吸引更多学生的兴趣。 3、教师本身的素质与专业水平在很大的程度上也是影响小学生英语学习的关键因素。绝大部分学生喜欢上英语课，不仅仅因为是上课有意思，而且还因为教师的平易近人、风趣幽默和专业知识的丰富。与此同时，教师对学生的评价与表扬对学生来说也相当重要，所以教师要在自己的岗位上发挥个人魅力，吸引更多的学生参与到课堂教学中来，这不仅让学生感兴趣，还是对教师教学的一种肯定。（二）如何激发小学生的英语学习兴趣 从心理学的角度来说，小学生富有很大的好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为小学阶段是学习语言的最佳时期。然而，从另一个角度来说，小学生的注意力又容易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的乐指的正是兴趣。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂的主人。那么，在小学英语课堂教学中，有那些教学手段是行之有效，并能激发学生学习兴趣的呢？下面是我在日常英语教学实践中的一些做法： 1、故事教学法。教育学家苏霍姆林斯基说：教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。因此，教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的