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中小学主题班会优质课评选教学设计 教师姓名 参赛单位 联系电话 电子邮件 班会主题 友善 适用年级 九年级 课题名称 与“友善”同行，赢得“和谐”发展 设计理念 鼓舞学生树立正确的人生观、世界观、价值观，敢于和善于承担责任，友善、和谐，才能团结共赢。 主要目标 1、使学生正确认识“友善”在现代社会中都必不可少，并达成共识。 2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，用行动诠释“友善”是赢得“和谐”、取得成功的前提。 3、培养学生友善待人，提高学生的基本素质。 主要内容 初步认识“友善” 案例分析引起共鸣 畅所欲言 实际行动诠释“友善” 主要形式 音乐、演讲、案例、畅言、反省与行动 与“友善”同行，赢得“和谐”发展 怀宁县独秀初中904班 董 礼 目标： 1、使学生正确认识“友善”在现代社会中都必不可少，并达成共识。 2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，用行动诠释“友善”是赢得“和谐”、取得成功的前提。 3、培养学生友善待人，提高学生的基本素质。 重点：初步形成 “友善” 共识 难点：用行动诠释“友善”，并能终身坚持。 方法：导学感悟法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境引入主题 请大家和我一起欣赏2分钟的画面和音乐。欣赏的这儿，你想说点什么呢？ 学生：（略） 这些无不体现着友善的美德，这节课的班会是：与“友善”同行，赢得“和谐”发展。 二、活动过程 1、感悟友善 结合自己的理解，你能说说什么是友善吗？ 学生：（略） 教师：哲人说：“友善是道德中的最大秘密”；论语说：躬自厚而薄责于人；荀子深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若金帛，与人恶言深于矛戟”。作为泱泱大国、礼仪之邦，我们做到了吗？！请看看下面真实的案例吧！ 2、案例阅读 【案例一】有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到两分钟就顺利解决，司机很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到两分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂的不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲的按喇叭。直至交警出面，分析双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来不耗上一两个钟头才怪呢。有位资深研究人士撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能够克服的，也是可以赶上去的，。。。。。。但国民素质不用说与发达国家相比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。 【 案例二】美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。 3、畅所欲言 看了这两则案例，你有什么感想？ 学生：（略） 教师：报道令人深省，故事令人感动，但两则案例都有共同的特点，那就是，友善的巨大力量。 友善是什么呢？我想说友善是天空，包容天地间的万物，友善是氧气，孕育新的生命，友善是阳光、是雨露，照耀、滋润着美德的生长。 温馨提示：友善不是无原则的饶恕和纵容。 4、自我反省： 反省是一面镜子，他可以将我们的错误清清楚楚的照出来，使我们有改正的机会——海涅 我是一个友善的人吗？我身上有不友善的影子吗？曾经发生的那件事，我觉得当时不够友善。。。。。 （教师演讲） 5、亲身体验 音乐渲染气氛，教师演讲激励学生用行动诠释“友善”。 6、学会“友善”的建议及用心朗读友谊宣言 升华：凝聚正能量，实现中国梦 三、小结 友善才能和谐、共赢！ （以音乐结束班会） 1