二学年上第三单元语文教案.docVIP

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元内容 识字三（2） 9.欢庆 （2） 10.北京 （2）11.我们成功了 （2） 计划 课时 14课时 教 学 内 容 分 析 本组教材围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信通过本组的学习，孩子们一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国的灿烂文化和高度文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 教 学 目 标 认识各课要求会认的生字。正确美观书写“我会写”里面的生字，并理解字义，正确运用。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 感受祖国的伟大，首都的美丽和巨大变化。增强民族自豪感和自信心。激发学生对祖国，对首都的热爱。 教 学 重 难 点 及 解 决 措 施 教学重点:认识各课生字，写好各课要求写的生字：正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：理解课文内容，有感情的朗读课文，并从中受的爱国教育。 教学措施：让学生会在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解;让学生多多朗读课文，在读中感悟蕴含的思想情感，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。 成长在教材教法的研究中  （绘制知识树） 作者 杨继娟 学科 语文 使用年级 一年级 内容 识字三 内容范围 第三单元 创建时间 2011.9.1 参考资料 教师用书 作者电子邮箱地址 简要说明 学科组评价等级 修改意见： 建议人签名： 课时备课 教 学 计 思 路 （ 含 教 设 计 、 学 法 指 导 ） 第一课时 一、启发谈话。 同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。 二、读中识字，要求读准生字的读音。 1、学生自渎课文。 2、分组练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、出示卡片让学生自主认读。 5、开火车读生字。 三、读中感悟，整体感知词语的意思。 1、自渎课文：找出不理解的词语。 2、分组讨论、质疑。 （1）、神州、华夏、中华的意思。 （2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？ （3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解） （4）、“各民族”指56个民族。 四、教师范读学生体会感情。 五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。 六、布置作业 ??????????????????? ?第二课时 一、复习导入。 1、出示生字卡片：指名读11个生字。 2、“我会读”出示生字卡片：开火车读词语。 二、识字写字。 1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报。 （1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。 州-----（??? ）、（??? ）、（????? ） 川-----（??? ）、（??? ） 岛-----（??? ）、（??? ）、（???? ） 峡-----（??? ）、（??? ） 民-----（??? ）、（??? ） （2）、利用生字和熟字比较记忆字形。 申-----神?????? 勇------涌????? 鸟------岛????? 夹-------峡 写-----与 ??????民-----眠?????? 旅------族 （3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。 3、“读读认认”：看图读词语。 4、指导写字：重点指导夕、川、民。 三、布置作业。 教学反思： 9.欢庆 教学设计 教 学 计 思 路 （ 含 教 设 计 、 学 法 指 导 ） 第一课时 一、谈话导入，激发情感 　　1．你知道十月一日是什么日子吗？ 2．是啊，十月一日是个特殊的日子。 1949 年 10 月 1 日，毛泽东主席在天门城楼上庄严宣告，中华人民共和国成立。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从此，我国确定十月一日为国庆节，每年的这一天举国上下都要欢庆祖国妈妈的生日。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵海涛和十三亿儿女，都来祝福祖国的生日，这就是我们今天要学的小诗《欢庆》。二、初读课文，识记生字 1．教师满怀激情地范读课文，让学生感受诗歌的情感。　　2．学生借助书中的音节自由朗读诗歌，把诗歌读通读