2016年语文中考字音字形复习.docxVIP

字音字形【课标解读】《初中语文新课程标准》中明确规定“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。”“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”这其实就是为了培养学生对语言汉字的基本使用技能，强调语文的工具性与人文性，更好地提高学生的语文综合素养，培养他们对中国语言文字的热爱。【考点聚焦】字音字形是中考必考内容。主要考查学生“双基”的读音、辨音、书写和辨形等基本功的认读能力。它一般出现在中考试卷的开头，是第一类“积累与运用”的部分，难度不大。考试的题型是将字音和字形统一起来，以2分分值的选择题进行考查。其中一般不出现两处错误。这类题型放在开头是为了让广大考生能上手，更好地得心应手考出水平。江西省中考语文说明对字音字形的考查要求主要以常用词语为主，字音是多音字或比较容易读错的字，字形则是比较容易写错的字。【学法指导】1.字音：根据课标与教材对字音这一考点的相关要求，近年来全国各地中考语音试题主要涉及以下几个方面：辨析常见易读错字的读音；辨识形声字、多音字、同音字；能给词语、成语或句子中的加点字注上汉语拼音；能根据拼音，在具体的语境中准确地写出汉字；能根据词语、成语或句子中的汉语拼音，写出相应的汉字；在具体的语境中认读多音字；能辨认常用汉字的习惯性错读。题型主要是选择题与填写题。复习时可对课文中出现的多音字、形似字进行排查，尤其要关注注释中常用的注音字和“读一读，写一写”中的易错字。辨别读音的正误，这样的试题在中考卷中，其主要形式是将它放在具体的语境中来考查。因此，我们在回答时，必须充分考虑语境。大多数地区的试题，是将考查多音字、同音字、形似字等集中在一个或几个句子中，有的还兼有对声母、韵母、声调以及拼写规则的考查。因此，我们在复习和答题时可以从以下几个方面入手：(1)依据课本“提示”和课文注音中的提示重点复习，注意积累。(2)对拼音的拼写规则要熟悉，对易混声母、韵母要严格区分开来。(3)在具体答题时，可运用“比较选择法”“排除法”等，然后具体情况具体分析，选出合乎题意的选项。给汉字注音必须以认识为基础，同时，在以下重点考点上不能出错。即声调的位置、Y和W的使用、省写、隔音符号的用法等。这类题一般是多音多义字注音，要结合具体的词语，实际答题时，不要受形声字声旁的影响而给汉字注错读音。平时多积累，避免出现以下几种情况：声母误读；韵母误读；声、韵不同或声、韵、调全不同而误读；形似字误读；方言误读；多音多义字误读；合成词中因读音不同而误读。2.字形：课标和教材对字形这一考点的基本要求是：辨读课文里出现的常用汉字中的形似字；判断常用汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；发现并改正词语、句子或语段中的错别字；找出广告词中的错别字。命题形式主要是语言综合题，在具体语境中，对字音、字形、字义或句意的综合考查。要切实答好这类题，在复习中必须注意每课课前课后要求辨认、书写、掌握的生字生词，以及课文注释中的字词。正确区分常见形似字、形声字，结合语境准确理解字义。平时注意“规范、端正、整洁”的书写要求，注意汉字的一般书写顺序。识字与写字的复习，要充分发挥课本的作用，收集、整理、归类，把基础知识的复习落到实处，只有这样，才能达到预期的效果。近年来江西省中考语文试题将字音、字形的考查综合为一道选择题，有的是字音错误，有的是字形错误。所以在考试时要综合分析之后作出正确判断。【例1】下列词组中，加点字的读音全部正确的一组是(　　)A．酝酿(yùn)　赏赐(cì)　 倔强(qiáng)　恍然大悟(huáng)B．淳朴(chún) 玷污(zhān) 祈祷(dǎo) 梦寐以求(mèi)C．奢望(shē) 犀利(xī) 湛蓝(zhàn) 头晕目眩(xuàn)D．屋檐(yán) 篡夺(cuàn) 征兆(shào) 莫衷一是(chōng)解析：此题意在考查学生对多音字、字的声调及容易误读字的辨析能力。解答此类题型可用排除法或直接筛选法。此题中A项“强”是一个多音字，在此处应读“jiàng”，“恍”应读“huǎng”，原题中声调错了，可以排除此项。B项中“玷”，应读“diàn”，可以排除此项。D项考查学生对声母的掌握情况，“兆”应读“zhào”，“衷”应读“zhōng”，所以此题的正确答案应为C。做这类题应注意平常多加积累，努力克服方言影响。【例2】选出下列加点字字形和读音没有错误的一项(　　)A．震撼(hàn) 即物起兴(xīng) B．确凿(záo) 义愤填鹰(yīng)C．拮据(jū) 嘎然而止(gā) D．荫庇(yìn) 越俎代庖(páo)解析：A项中“兴”应读“xìn