普通高校开展应急安全教育课程的现状与分析.PDFVIP

2013年5月 第5期 体育世界 SportsWorldNO．5．May．2013 普通高校开展应急安全教育课程 的现状与分析 夏伦 摘要：通过文献资料的大量研究，部分高校在校大学生的问卷调查，以及相关专家进行访谈，对普通高校大学生 获得应急安全教育的主要途径和 内容、大学生对应急安全教育的态度、高校对大学生开展应急安全教育的方式以及影 响大学生学习应急安全教育的因素等方面进行深入的调研和分析。在此基础上，提出解决普通高校开展应急安全教育 课程的方法，建立健全高校突发事件的防范和处理系统，从而营造一个和谐、稳定、安全的校园人文环境。 关键词：普通高校；应急安全教育课程；现状；分析 1．前言 3．研究方法 ~2oo3年的SARS事件 以后，国家应急管理体系建设 3．1文献资料法 查阅和收集大量的国内外有关应急 明显加快，制定并出台国家应急管理总体预案及 《突发 安全课程设置的书籍、网站、期刊和报纸文章等大量资 事件应对法》、《国家综合减灾 “十一五”规划》等重要 料，为写作过程的开展研究提供理论基础。 法规，“一案三制”(即应急预案和应急体制、应急机制、 3．2专家访谈法 询问6名相关的专家，一是对发放的 应急法制)的国家行政应急体系日益清晰。温家宝总理在 调查问卷的效度和信度进行把关、检验；二是对普通高校 2005年全 国应急管理工作会议上强调指出 “加强应急管 设置应急安全教育课程的可行性，课程教学 内容设置的实 理工作，是维护国家安全、社会稳定和人民利益的重要保 效性进行分析。 障。”2007年底开始实施的 《中华人民共和国突发事件应 3．3调查问卷的设计与发放 对法》第二章第三十条明确规定：各级各类学校应当把应 根据本课题研究的主要内容设计调查问卷2套，第一 急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育．培 套调查 问卷，设置50道选择题，发放6所高校大学生300 养学生的安全意识和自救与互救能力。党的十七大报告也 份问卷，回收问卷293份，剔除无效问卷5份，有效收回288 强调 “完善突发事件应急管理机制”，作为高校，必须深刻 份，有效问卷回收率为96％。调查大学生对应急安全教育 认识到 自然灾害应急工作对构建社会主义和谐社会的责任 的了解程度和对高校开展应急安全教育教学的认可程度。 感和使命感，建立健全防灾、避灾和减灾的有效机制，发 发放对象为华中农业大学、武汉大学、华中科技大学、华 挥高校在服务社会过程 中的作用。 “减灾始予学校”是06 中师范大学、武汉理工大学部分高校在校大学生3ooA。 年国际减灾 日的主题 。 第二套调查问卷发放6所高校教师24份调查问卷，回收问 由于我国高校长期处于相对封闭环境，高校校园危机 卷24份，剔除无效问卷1份，有效收回23份，有效问卷回收 意识存在主体单一性、时间滞后性、范围局限性和机制盲 率为95．8％，调查教师对普通高校开展应急安全教育课程 目应付性等普遍缺陷。目前的应试教育忽视对学生应急安 的影响因素。 全教育，更缺乏平时的应急安全演练，使大学生一旦面临 4．结果与分析 突如其来的火灾，中毒、骚乱、地震等应急事件，容易表现 4．1通过调查问卷，普通高校大学生获得应急安全教 出群体无意识，自我保护能力不足等现象，容易产生恐慌、 育的主要途径见表1(n=482) 失控情绪。针对国家颁发的各种政策和法规以及学校特有 途径 阅读相关书籍 网络媒体电视 家庭教育 学校教育