三下数渗透制法教育教案.docVIP

《认识小数》教学设计 教学内容：教材第88～89页内容及练习二十一第1、2题。 教学目标： 米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米，还可以用小数写成几米？ 想一想：为什么小数点的前面写“0”？ 4．引出以米为单位的两位小数。 指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。 3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？ 让学生把答案填写在课本上。 想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？ 5、小组讨论。 王东身高1米30厘米，写成小数是（　　　）米。 全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米就是3分米）。 6、什么样的分数能改写成一位小数？什么样的分数能改成两位小数？ 完成课本第89页做一做。 四、巩固练习 1、完成课本练习二十一第1题，让学生填在课本上。 2、完成练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说，在这题中获得了哪些信息，引导学生多读几次。 老师点题：同学们知道吗，图中的几种动物都是野生动物，它们是人类的好朋友，为了保护野生动物，为了维护生态平衡，我国和其它一些国家采取了一系列的保护措施（如我国制定了《中华人民共和国野生动物保护法》等）。 引发学生思考：在现实生活中我们应该怎样保护野生动物？ 五、课堂总结：同学们学了这课有什么收获呢，请说一说。 六、板书设计： 认识小数 元　角　分 4． 5 ? 0 ? ? ? ? 4元5角 0． 7 ? 0 ? ? ? ? ? 7角 0． 6 ? 5 ? ? ? ? 6角5分 总复习《统计》教学设计 教学内容：教材第113～115统计的内容 教学目标：