七学年语文上册4风筝同步测控优化训练语文版.docVIP

初中语文同步测控优化训练 4 风 筝 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.根据拼音写汉字。 丫____（chà） 憔____（cuì） 点____（zhuì） 嫌____（wù） ____（nüè）杀 答案:杈 悴 缀 恶 虐 答案:（1）“湛”改成“堪”。 （2）“旨”改成“诣”。 （3）“怒”改成“恕”。 答案:伶仃：孤独没有依靠。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 笑柄：可以拿来取笑的资料。 瑟缩：身体因寒冷受惊等而蜷缩或抖动。 案:文学 思想 革命 周树人 豫才 绍兴 《狂人日记》 《呐喊》 《彷徨》 《坟》 《野草》《朝花夕拾》 《阿Q正传》 解析：这几题都要求从词语的细小区别去辨析，找出它们的区别和表达感情的程度。（1）题，“憎恶”和“憎恨”都有“恨”的意思，一般用于敌人。（2）题，“瑟缩”侧重于害怕得发抖。（3）题的“可鄙”侧重于鄙视，看不起。（4）题的“悲哀”程度更深。 答案：（1）A （2）B （3）C （４）C 解析：破折号的基本作用有表示解释说明、表示意思的转折和话题的转换、表示意思的递进等，理解破折号的用法主要依据上下文表达的意思之间的关系。 参考答案：（1）转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。 （2）转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。 解析：课文主要运用了记叙和描写两种表达方式。 答案：D 解析：本题考查对词语的推敲能力。比较两个词语之间的细微区别，主要从表达的人物的心理活动或感情入手。“踏”的力量比“踩”要大，表达的感情更强烈。 参考答案：因为“踏”的力量更大，更能表现“我”当时的愤怒。“踩”可能是轻轻的、无意识的，而“踏”是用力的、有意识的。 解析：本题考查对作者的思想感情的把握，解题时要根据文章的思路来回答。 参考答案：故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 解析：小兄弟“多病，瘦得不堪”，怪可怜的。放风筝，去春光明媚的野外活动活动，本是大有好处的，可是因为兄长不允许，只能呆看人家的风筝，他“惊呼”“跳跃”，天真活泼的儿童天性跃然纸上，小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。 参考答案：相关的句子有：（1）他没有风筝，就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”，“有时至于小半日”；（2）他时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……”。 这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。 解析：本题考查文章结构层次的划分，主要依据表达内容上的变化。①②段表示为自己的做法心情沉重，③-⑦段因无法弥补过错心情沉重。 答案：A 解析：本题考查指代的内容，在文中可以找到相关的语句。第二问则是对文章中心的理解，可以根据选段进行概括。 参考答案：那一幕指我粗暴地毁坏了小兄弟做的风筝。因为我这种行为阻挠了小兄弟正当的游戏，刺伤了一颗稚嫩的童心，所以说是精神的虐杀。 解析：理解句子的含意要从选段所表达的感情入手。“我”的心为什么“沉重着”？因为“我”犯下的错误没有得到小弟的宽恕，心中充满内疚和自责。 参考答案：含意是：惭愧、内疚、自责占据着自己的心灵，这种思想的包袱始终卸不下来。原因是：想得到小弟的宽恕，但他却毫不在意，自己又无法向他道歉。 解析：“不幸”这个词语本来是表达一种不好的遭遇，用在这里是一种反语的说法，意思是“幸运”。 参考答案：这里是反语，应理解为“幸而”“幸亏”，如果我不看这本书，仍循着老路子走下去，可以很平稳，一直不会觉得自己曾经那样做有何不妥。正是这本书，改变了我的观点，使我警醒。 解析：按照从整体到局部的顺序排列，同时第④句中的“却”表示转折关系，需要接在第①句的后面才行。 答案：③②①④ 解析：要求使用短语概括，基本要素就是“做什么”。第一次经历是“路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树”，第二次经历是“家中第一次养了一笼十姊妹”，第三次写“第一次看到自己的孩子”。 参考答案：①偶见柚子树；②饲养十姊妹；③生孩子。 解析：注意文中这样一句话“今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇”。 参考答案：没有矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情