西师版_五年级语文上册《信任》演示课件讲述.ppt

认识桃园主人 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？走进果园，走进果园主人。 “钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。” “根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。 “不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。” 既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明“我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信任。 钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。 我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。 （主人护理得很好，付出了很多劳动，很勤劳、朴实） 真诚、友善、勤劳、乐于与别人分享 桃子-----自采-----三里路 告示牌把作者引向了哪里？ 每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子---自采---三里路”。真有趣。终于有一天，我和先生决定去看个究竟。 从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。“没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥石小路。汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。 告示牌的设置赢得去果园的采摘者的信任， 果园主人明显通过实际测量精心设计的。） 善解人意、细心 从没去过桃园，就顺着告示的指引前往一个陌生的地方，能 看出我们怎样？ 在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 1.告示是引导旅行者的线索，也就是全文的线索是什么？他把人们引向什么样的的地方？ 思考交流 公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人们引向什么样的地方？ 答：（1）从情节上看， （2）从实质上看， 这个告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实。 它把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。 拓展延伸 我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方······ 为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？ “回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？ 因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。 表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。 “我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你根据上面的提示，联系课文内容展开想象。 我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：________________________________ 信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。 课堂小结 信任，让朋友之间的友谊更深厚，让亲人之间的亲情更浓郁； 信任，让人与人之间的相处更融洽，让社会更和谐！ 让我们诚实地对待信任我们的人吧！ 信任可以书写人间最美的篇章，相信在日常生活中你也有信任别人或被别信任的亲身经历吧，说出来与同学们共同分享。 信任 北师大版五年级语文上册 廉 吠 栅 lián fèi zhà 树荫 丰实 尽收眼底 栅栏 朴实 跳跃欢吠 根深叶茂 沁人心脾 馋涎欲滴 沉浸 淘气 小心翼翼 复习生字、词语 “信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。 课文主要讲了一件什么事？ 课文写了我和先生到一个无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱，体会到信任与被信任的喜悦的故事。 读完课文，给你留下什么印象，你有什么感受？ 在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主人信任客人的句子 。