提高幼兒园音乐欣赏教学有效性的途径与方法.doc

提高幼儿园音乐欣赏教学有效性的途径与方法 义乌市宾王幼儿园 吴小英 摘 要：幼儿园音乐欣赏教学，是幼儿通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏提高对音乐的感受理解并丰富想象力一种审美活动。音乐欣赏幼儿音乐欣赏教学音乐欣赏，是一种无形的艺术，它作用于人的感官——听觉，使人产生激愤、忧伤、和谐、愉悦等多种情绪。孩子喜欢听音乐，们能听着母亲的哼唱入睡，在幼儿园教学中，欣赏活动的组织需要太多的经验音乐大师的作品过难幼儿不易接受为此，音乐欣赏活动一度成为幼儿园音乐教学难点尤其是在。如何采取有效策略，音乐欣赏活动采用传统的倾听、模仿为主教学方式幼儿处于被动吸收的地位在一定程度上降低了欣赏活动的效果，限制了幼儿个性发展和创造力的培养。班音乐活动：蝴蝶找花花朵随乐曲开放、在听听、看看、敲敲、中学分辨乐句。1．教师????一方面，许多教师本身音乐知识积累与素养较欠缺，对一些幼儿喜欢的、适宜幼儿欣赏的乐曲结构、背景元素等欠缺了解或深入去理解作品的意识不强。另一方面，教师在幼儿心理特点与欣赏活动组织认识上有偏差，有的教师充当幼儿思、疑惑和创造的。幼儿个体差异音乐是一种善于抒情的艺术，其中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴含的感情基本相吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。幼儿存在个体差异，在欣赏能力方面和理解音乐的能力方面有着不同的看法和观点， 丰富幼儿生活经验，积累生活与艺术体验 音乐艺术来源于生活，是生活中美好事物的集中反映。成人应积极引导孩子发现生活与艺术中美的事物，积累艺术体验。 1．创设良好音乐赏析环境，为欣赏音乐夯实基础 在幼儿园的一日活动中用音乐贯穿，创设良好音乐赏析环境。如晨间活动时播放欢快有力的《拉德斯进行曲》、午餐时播放轻柔舒缓的《梦之曲》，午睡准备时放《摇篮曲》……丰富多样的匹配音乐像流动的丝带将孩子的一日生活串连起来。三年的幼儿园生活使孩子始终浸润在优美的音乐中，为孩子的欣赏与感受积累了元素。 2．丰富幼儿生活经验，让欣赏活动成为美好生活的部分 从幼儿的生活和兴趣出发，丰富幼儿在生活中的音乐感受。如许多优秀的影视作品中都有优美的配乐与插曲，成人可有意识地引导孩子倾听感受。如在观看动画大片《猫和老鼠》、《狮子王》、《西游记》等有非常动听的开场音乐与丰富的情景配乐，可引导幼儿有意识地去倾听，积累丰富的体验。 一些流行音乐也可作为音乐欣赏的题材，但是要结合幼儿的认知水平，对作品进行筛选或提取。如韩剧《大长今》走进千家万户时，其主题曲《希望》也被孩子们所熟悉；以“同一个世界，同一个梦想”为主题幼儿在欣赏音乐作品时，离不开生活实践和认知能力丰富的知识经验是幼儿对音乐产生想象和联想的基础。幼儿准确、巧妙地把握着乐曲。欣赏乐曲《郊游》（选取《匈牙利第五号乐章》片断）鲜花盛开的山谷时而“爬山”，时而“水”乐理对一些名曲的历史背景及所表达的内容也要有个简单的了解等等。课堂是落实教学目标、完成教学任务、促进发展的主要渠道。因此，要花大力气课堂教学做到：教学目标明确，教学内容正确，教学过程有序，教学方法科学，教学结果高效。好的音乐作品自然对幼儿形成一种有内而生的吸引力，对幼儿形成一定的影响力，自然而然的让幼儿从感知的水平上升到欣赏的层次。选择贴近幼儿经验的音乐作品注意选择与幼儿生活经验贴近的优秀音乐作品如世界名曲《动物狂欢节》组曲中的《》、优雅的《小天鹅舞曲》片段，童话音乐《狐狸和小鸡》选择贴近幼儿选择贴近采茶、春天里来、雨点沙沙巧幼儿巧幼儿理解和把握音乐通常，以语言来创设音乐欣赏情境是最简便也是最为有效的策略之一。教师可采用自编故事、情境讲述、儿歌等方式，帮助幼儿在音乐和故事情节、情境、角色、场景间建立一定的联系，以辅助幼儿对音乐的感受。班音乐欣赏《》，我根据音乐变化特点创编了一个简短故事《》 巧图谱幼儿理解和把握音乐特点图谱教学是幼儿园教师常用的之一在音乐欣赏活动中巧妙地设计图谱可以更直观地将抽象的音乐展现在幼儿面前，幼儿更理解熟悉音乐特点细致地分析设计图谱符号数量、变化次数、行数要与音乐曲式结构相一致将图谱理解。例如大班音乐欣赏《》。 巧幼儿许多音乐欣赏作品本身就是一个较好的表演游戏。教师根据幼儿认知水平和音乐的特点，巧妙地将游戏融入到欣赏过程之中。比如在欣赏音乐《草丛中的土拨鼠》节选自著名乐曲《悠闲的男子》时，第一次游戏：老师扮土拨鼠队长，幼儿扮土拨鼠在房屋里。第二次游戏：土拨鼠妈妈、幼儿出屋在轻快的音乐中快乐的玩耍。第三次游戏：土拨鼠，教师扮演蛇。第四次游戏妈妈赶走了蛇。以此由浅入深地进行音乐游戏表演，有效地达到了理解音乐作品的目的。 人类艺术欣赏实践活动本身，就包含了审美体验和审美评价。教师可以不同的身份与幼儿进行情感交流，使音乐欣赏活动能在宽松、自由、和谐的环境中，?幼儿自主选择的肯定 ?艺术活动