青岛版四年级数学上册第八单元信息窗1认识条形统计图doc.doc

认识条形统计图 教学目标： 1. 结合具体情境，进一步体验数据收集和整理的过程，发展统计意识。 2. 认识条形总计图，会填写简单的条形统计图，理解1格表示1个单位的特点。 3.通过各种活动，激发学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神。 4.通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。 教学重点、难点: 认识条形统计图，体会条形统计图的特点。 理解条形统计图中1格表示1个单位的特点。 教学准备: 多媒体课件，各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。 教学过程： 一、创设情境 激情引入 师：同学们，我们学校要定做校服，要做的同学请举手？你做多大的？ 生1：150的。 生2: 145的。 …… 师：这么多，做的尺码又不同，老师该怎样记呢？今天来认识一种新的统计方法。 出示课题：认识条形统计图 二、自主尝试 独立探究（出示课件） 1.收集数据 (1)全班同学参加，以小组为单位来收集数据，每8人为一组。各组成员分工合作并做好记录。 (2)展示活动记录 2.整理数据 观察所收集到的数据，整理填在统计表里 师：老师有一种新的统计方法，想学吗？ 生：想 三、分组合作 讨论解疑 课件出示未完成的条形统计图，介绍横轴和纵轴。 师:横轴表示什么？纵轴表示什么？你们能把统计表中的数据在统计图上表示出来吗？ 学生分小组完成条形统计图。 学生汇报交流。 展示点评 总结提升 小结： 观察条形统计图时，一定要看清楚横轴和纵轴各表示什么。 绘制条形统计图方法：根据统计表中的数据，在对应的项目上数好格子，涂上颜色或画上斜线。 清理过关 挑战自我 根据统计表制作条形统计图 1.（ ）的成绩最好，（ ）的成绩最差。 2.小奇比小红少踢了多少个？ 3.你还能提出什么问题？ 2