生活中的哲学高考复习支招讲义.ppt

2016 * * 高 考 研 讨 高中政治必修四模块解读 滁州中学 张光文 2016年3月25日 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 考情分析 真题再现 考点整合 仿真模拟 考点分布 试题特点 答题规律 建构体系 考纲说明 针对练习 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 考情分析 年份 选择题 分值 考查内容 非选择题 分值 考查内容 考查题型 总分 11年 5 20 联系、认识、 实践、意识、矛盾 1 12 社会意识的相对独立性 原因意义、建议类 32 12年 4 16 认识、人生价值、真理、社会意识 2 14 辩证否定观、方法论 原因意义类建议类 30 13年 4 16 矛盾、意识、 唯物史观、联系、 创新意识 2 16 认识论 建议类（仿辩论题） 32 14年 4 16 辩证法、联系、 认识、价值观 2 16 意识的作用 评价类 32 15年 4 16 唯物史观、意识、价值判断与价值选择、联系 2 14 认识论 原因类 评析类（卷2） 30 意识 联系 联系 联系 联系 意识 意识 意识 1.（2010年）对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推 断的合理性和严谨性作简要评析。(12分) （2010年）请对制定文化强省(市)战略提出方法论的建议。(6分) 2.（2011年）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余 年绵延不绝，不断发展。（12分） 3（2012年）运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。（10分） （2012年）就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议。（4分) 4.（2013年）运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（12分） 真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分） 5.（2014年）“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价 这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 6.（2015年）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住 乡愁》 中获得不同感受的原因。(10分） 考情分析 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 高频考点相对较集中 设问更具思辨性和生成性 1 3 2 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 （考试说明题型示例） 主观题3道题，其中（39题）哲学题3问 第三问的探究性设问（开放性设问） 选择题5道题，三道哲学题（2、3、5） 规律（科技类）、认识论、辩证法 考纲说明 传递什么信息？如何备考？ 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 重能力、重思维、重逻辑 全国课标卷的特点和走向 设问：巧、小、活（评议论证） 材料生活化、重人文考查和价值引领 挖掘学生生活资源，甚至直接考查生活常识，引导正确价值观的形成，传导正确的价值取向。如，《现代汉语词典》收录西文字母；教学观念与学生、QQ、微博、个人信息保护、主题班会等。试卷体现出高校选拔性。难度有所加大，知识立意到能力立意再到价值立意。 09年 纪念碑的两面 价值判断，文化遗产的作用 10年 文化搭台经济唱戏 规律，文化的功能 11年 妈祖文化 社会意识的相对对立性，文化的作用 12年 中医药文化 辩证否定，科技对文化的作用 13年 收录字母词的争论 文化保护与多样性，认识的深化 14年 钱学森与教育创新 意识的作用，文化创新 15年 记住乡愁 影响认识的因素，传统文化的传承 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 注重 对主干知识的考查，强调理解透彻深入。青睐和优先选择思维含量大、更有利于实现能力考查意图的概念性知识，对易错的知识会重复考查，有些知识不仅出现的频率高，而且考查角度也比较相近，甚至针对同一知识的考查，在选择题个别选项的表述上相似度也较高。（认识、认识论、意识） 注重主干知识的拓展与延伸。设问的指向性比较明确，往往限定某一具体知识，分析某一具体问题，更注重考查学生对主干知识掌握的层次性，对问题分析的深度，更注重从细微处见精神。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 如何高效复习备考？ 答 【解析】本题考查人为事物的联系的客观性。世界上的一切事物都是变化发展的，事物的特性也是不断变化的，①错误。事物的属性是事物自身所固有的，是客观的，不以人的意志为转移，②错误。卤水点豆腐是人们根据事物固有的属性建立新的联系，③符合题意。卤水有毒但点出的豆腐却无毒说明事物存在的联系不同则