第14课理性之光讲义.pptVIP

（2015·山东文综·20）“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是(　　) A．?实现人类自我觉醒的文艺复兴???? B．?摆脱天主教会控制的宗教改革 C．?揭开宇宙运行规律的科学革命???? D．?规划人类理性王国的启蒙运动 D （2015·北京文综·21）对于美国《独立宣言》在大革命 前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并 不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家）， 法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人 们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些 不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有 ①法国读者不了解洛克和卢梭的学说 ②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关 ③法国社会中的等级观念已经动摇 ④天赋人权思想已在大西洋两岸传播 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ D （2013年高考山东基本能力56题）法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指 A．君权神授??? B．基督教思想? ? ?C．启蒙思想??? D．马克思主义 C （2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等 A （2013年天津高考3题）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是 A．民主共和 B．贵族共和 C．君主立宪 D．君主专制 C （2015·浙江文综·39）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。（26分） 材料一 在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财 产。当统治者滥用权力，破坏而 不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写 （1）联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（10分） （1）伟人：牛顿。（2分） 意义：经典力学体系完成了人类对自然界认识 史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。（2分） 主张：君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民权利时 ，人民有权推翻它。（4分） 影响：为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。（2分） * * 路易十六在监牢里翻看伏尔泰和卢梭的作品时，曾哀叹道：“就是这两个人把法国给毁灭了。” 第14课 理性之光 理性之光 一、启蒙运动的概况 (含义及原因) 孟德斯鸠 (法) 伏 尔 泰 (法) 卢 梭 (法) 康 德 (德) 三、启蒙运动的意义 二、启蒙思想家及观点 本课线索： 1.含义: 一、启蒙运动的概况 启蒙【 Lumière 】---明亮、照耀、光明 指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建的思想解放运动，它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 “启蒙运动” 时间? 性质? 指导思想? 理性 即 人的思考和判断。 理性主义要求用人的思考去判断问题， 而不是依赖天意或神的旨意， 思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学。 ---目的是为了保障人的自然权利 即 自由﹑平等﹑民主等最基本的权利 封建专制制度 宗教神学体系 理性主义——启蒙运动的基本思想 高举民主和科学两面大旗 理性主义 启蒙运动 2