第1节压强概要.ppt

我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？ 1. 压力 2. 压强 3. 怎样减小或增大压强 本节导航 F 小孩对地面有力的作用 1. 压力 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 垂直压在物体表面上的力叫压力。 （1）概念： （2）作用点： 所压表面。 （3）方向： 垂直并指向受压表面。 F F F 压力不是重力。 （4）压力大小： 等于重力大小吗？ 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 木块对地面的压力由重力产生 钉子对墙的压力由手对钉子的压力产生 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。 F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 （5）压力的作用效果不同： 粗 细 受力 面积大 受力 面积小 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？ 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。 轻 重 放重物时，小桌向下压。 压力的作用效果跟什么因素有关？ 猜想： 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？ 猜想2：压力的作用效果可能与________________ 有关？ 压力大小 受力面积大小 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法 探究一： 压力作用效果与压力大小的关系？ 结论： 压力作用效果与压力大小有关。 控制变量： 比较图14.1-3中： 和 。 甲 乙 探究二： 压力作用效果与受力面积的关系？ 结论： 压力作用效果与受力面积有关。 控制变量： 比较图14.1-3中： 和 。 乙 丙 实验记录： 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 2 3 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力 桌脚 桌脚 桌面 明显 很明显 很不明显 实验结果： （1）当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； （2）当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。 压力 受力面积 怎样表示压力的作用效果？ ——表示压力作用效果的物理量。 物体单位面积上受到的压力。 2. 压强 （1）定义： （2）公式： 压强 = 压力 受力面积 p= F S 　 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 （3）压强单位： 压强 = 压力 受力面积 专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位N/m2读作牛每平方米 小数据 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？ 推土机具有宽大的履带和锋利的土铲 减小压强 增大压强 3.怎样减小或增大压强 增大压强的方法 受力面积 S一定时，增大压力 F 压力 F一定时，减小受力面积 S 增大压力 F ，减小受力面积 S p= F S p= F S p= F S 用细线切割皮蛋 压路机的磙子是重质实心的 木桩底部削尖、用大力气,容易打入地里 减小压强的方法 压力F一定时，增大受力面积S 受力面积S一定时，减小压力F p= F S p= F S p= F S 增大受力面积S，减小压力F 书包带宽，背起来舒服 从书包中取出一些书背起来舒服 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖 压的我受不了，救救我; 这舒服多了; 这更舒服了。 减小压强 减小压强 1.压力： 2. 压强 定义： 公式： 单位： 帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。 1Pa=1N/m2 P= F S 垂直作用于物体表面的力。 （表示压力的作用效果） 物体单位面积上受到的压力叫做压强。 小 结 F G F G F G 1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。 巩固练习 1. 学生想出办法：先测出鞋底的面积，让学生清楚地了解这个测量的目的是测量受力面积，获得一般非规则物体的接触面积的测量方法。 2. 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间后，刀口要变钝（也就是接触面积要变大），用起来就比较费力。磨一磨后，刀口会变锋利（也就是接触面积要变小），用起