7册5-6单元教案.docVIP

　 17课 　　教学目的要求: 　　1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 　　2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 　　教学重点和难点： 　　理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点} 　　如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点} 　　教具准备： 　　鹏博士软件、中国地图。 　　教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学过程： 　　一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。 　　二、揭示课题： 　　　1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言] 　　　2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题] 　　三、检查预习： 　　　1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？ 　　　2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？ 　　　3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。 　　四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片] 　　　1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？ 　　　　理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。 　　　　教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。 　　　2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略] 　　　　思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？ 　　　　[1]建筑材料：巨大的条石和城砖 　　　　[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行 　　　　[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息 　　　3 指名读课文的第三段。 　　　　思考：作者站在长城上想到了什么？ 　　　　你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？ 　　　4 齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？ 　　　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 　　五、朗读全文，学生质疑问难 　　课后小记： 　　板书设计： 　　　　　　　　　远景：像一条长龙 　　　　　　　　　　　　城墙------很宽 　　　　　　　　　近景：高大坚固垛子------瞭王口、射口 　　　　　　　　　　　　城台-------互相呼应 　　　　　　　长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧 　　　　　　　历史地位：伟大奇迹 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学过程： 　　一、复习巩固 　　　1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点 　　　2、作者是按什么顺序描写长城的？ 　　　3、学习了课文，你从中体会到了什么？ 　　　4、表达了作者怎样的思想感情？ 　　二、巩固练习 　　　1、根据课文内容填空： 　　　　[1]万里长城像（　　），在崇山峻岭之间（　　），她高大（　　），在世界历史上是一个（　　）。长城是由（　　）建造的，表现了我国劳动人民的（　　）和（　　）。 　　　2、给生字注音组词 　　　3、抄写课后生词 　　　4、比较句子，把想到的说给同学们听。 　　　　[1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。 　　　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 　　　5、背诵课文的第一、而自然段 　　三、课外阅读有关长城的书籍 　　 18课 教学目标： 　　教养方面： 　　　1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 　　　2、理解课文内容，了解叙述的顺序。 　　　3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 　　教育方面：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 　　发展方面：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 　　教学重点： 　　1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。 　　2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 　　教学难点：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 　　教学方法：以读为本、情境教学法、探究性学习法 　　教学用具：多媒体课件 　　教学课时：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学要点：初读课文，学习学生所选择的内容 　　教学过程： 　　一、引题，板书课题，交流资料 　　二、初读课文 　　　1、自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。 　　　2、课件检测掌握生字的情况。 　　　3、快速默读